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为适应培养高层次、研究型及国际化专业本科生人才的需求和提高双语教学质量，通过多元化互动式教学模式和问卷调查反馈可及时了解《地层古生物学》课程双语教学效果及学生对双语教学的认可程度，同时依据调查结果剖析学生对《地层古生物学》课程双语教学的态度，对教学方式、教学质量的评价以及对双语教学影响因素分析等信息。结果显示，学生对《地层古生物学》作为双语课程建设的必要性给予充分地肯定并对采用的双语教学模式有较高的认可程度，教学效果良好，为该课程今后的双语教学的更深一步持续开展打好了基础。与此同时，注重实践教学环节和考核