【摘 要】
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全媒体时代下大学生德育生成的逻辑样态发生了巨大变化。生成哲学认为,世界万物是永恒的发展变化和动态生成,在生成哲学的价值理性范导下,大学德育蕴含先验概念和认知图式的
【机 构】
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韶关学院教师教育学院,华南师范大学教育科学学院
【基金项目】
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2019年度广东省教育科学“十三五”规划研究项目(德育专项)“全媒体时代下粤北大学生‘符号认同’的德育实践研究”(编号:2019JKDY013),2019年度韶关学院科研项目(重点项目)“立德树人嵌入下粤北大学生价值认同与德育行为生成研究”(编号:12)的阶段性成果
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全媒体时代下大学生德育生成的逻辑样态发生了巨大变化。生成哲学认为,世界万物是永恒的发展变化和动态生成,在生成哲学的价值理性范导下,大学德育蕴含先验概念和认知图式的双重建构过程,德育生成的价值建构与意义阐释并非混沌无序状态,而是遵循德育生成的逻辑框架。"符号认同"德育生成愿景是价值判断的同质逻辑和事实判断的异质逻辑的有机统一,大学生"符号认同"的德育生成要统摄于德育符号"编码-解码"的生成机制和运作逻辑中,并在大学德育活动中建构着动态生成的效能方式
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