【摘 要】
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基于对某医科学院学生对非物质文化遗产认知度调查分析,认为调查结果反映出医学生人文素养培育在社会层面未成合力,学校层面人文教育资源不足,学生缺乏自我学习的主动性,通过
【基金项目】
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安徽省省级教学研究一般项目“文化心理学视域下的医学生医患沟通培养教育模式研究”(编号:2017jyxm0931),2018年安徽省质量工程教学研究项目“医学院校‘课程思政’体系的构建与创新——基于中医文化的启示“(编号:2018jyxm057),2017年安徽医科大学思想政治工作研究会研究课题“大学文化传承创新研究”(编号:2017xszh06)
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基于对某医科学院学生对非物质文化遗产认知度调查分析,认为调查结果反映出医学生人文素养培育在社会层面未成合力,学校层面人文教育资源不足,学生缺乏自我学习的主动性,通过对现状的审思,建议对于医学生的人文素养培育应从社会、高校、学生自身三个方面来进行,营造浓厚的“以文化人”氛围,构建完备的人文教育体系,引导学生主动学习以非遗为代表的人文知识,使人文素质培养取得实际成效。
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