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教学永远不能过于依赖经验与假想,以学生的发展为本,读懂学生是最基本的前提.但对于教师而言,“研究学生”从何处着手呢?普通教师怎么做这个“研究”?我们从研究学生作业中的错例入手,展开学生的真实思维,找出“出错”的结点,进行深入分析,把“小”问题做出了“大”文章,也使课堂教学因此焕然一新.
小学数学作业错例分析与资源化利用
【摘 要】
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教学永远不能过于依赖经验与假想,以学生的发展为本,读懂学生是最基本的前提.但对于教师而言,“研究学生”从何处着手呢?普通教师怎么做这个“研究”?我们从研究学生作业中的
【机 构】
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浙江省平阳县水头镇实验小学 浙江平阳 325405
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2017年28期
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