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本文选取中、外汉语教学有代表性的教学标准——涉及对外汉语教学的《汉语水平等级标准》和涉及中国语文教学的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》进行系统比较,根据其中对中、外学生汉语识字量、词汇量、阅读、写作、听力、说话等各方面的要求,确定中、外学生汉语水平大致相当的学习阶段,以求能为这一方面的研究做出一点贡献。