论文部分内容阅读
摘 要：高中英语考试中，阅读板块占有一席之地，因此高中教师重视英语阅读教学是十分重要的一件事。随着互联网大数据时代的到来，互联网使得学生们获得信息渠道的途径更加丰富，尤其是英语的网络学习资源变得更加丰富，因此将网络资源应用于高中英语阅读教学也变得十分关键。本文根据网络资源在高中英语阅读教学中的应用意义，结合实际以及先进的教学理论及经验，对网络资源在高中英语阅读教学中的应用提出相关建议，望对同行有所帮助。
关键词：网络资源；高中英语；阅读教学；应用
一、前言
一个人的阅读能力对其今后的发展具有一定的重要影响，因为阅读是获取信息的一大行为，因此，无论在哪个科目的教学中，培养学生们的阅读能力都是十分重要的。在高中英语的阅读教学中，应用网络资源辅助教学是十分必要的，这样才能够改变依赖传统英语教材的英语阅读教学现状，需要利用网络资源中的新鲜血液来帮助学生们在课堂中集中注意力去学习英语，接下来就详细阐述相关内容。
二、网络资源在高中英语阅读教学中的应用意义
1.提高学生学习兴趣、增强学生学习动力
学生们在学习的过程中一直都受到教师的束缚与约束，在教学的过程中，教师往往是对学生们采取灌输式的教育，处于高中阶段的学生往往都想逃离这种桎梏，想要学习更加有趣的内容。而网络资源所涉及的范围广，能够以不同的趣味材料来吸引学生们的注意力，丰富海量的网络资源能够提高学生们的学习兴趣，增强学生们学习英语的动力，增强学生们进行阅读训练的动力。
2.提供各种类型读本、拓展学生阅读视野
第二个应用意义就是将网络资源应用于教学中，为学生们提供了各种类型的英语读本，给予学生們更多的选择，然后拓展学生们的阅读视野。受到现实各大因素的影响，英语的教材以及参考资料都有一定的年代感，更新换代的速度是比较缓慢，很多内容都没有与时俱进，但是网络资源不一样，网络资源往往能在下一秒就进行更新，并且网络资源来源于互联网，存储海量信息，让学生们进入学习界面时仿佛进入了书海，能够阅读大量的英语材料，能够为学生们学习提供了更多的帮助，在不知不觉中就拓展了学生们的阅读视野。
3.打造新型师生关系、增强师生互动效果
第三个应用意义就是应用网络资源于高中英语的阅读教学，打破了传统教学中的师主生客的限制，打造新型的师生关系，能够增强师生之间的互动效果。教师与学生之间的沟通可以不局限于课堂，还可以利用互联网来进行相关的沟通和收发作业，学生变成学习的主体，教师变成了引导者，这种新型的师生关系有利于提高整体的英语阅读教学效果。
三、网络资源在高中英语阅读教学中的应用建议
1.创设英语情境、导入英语教学的主题
在英语阅读教学的过程中，教师可以通过应用网络资源的方式，创设一定的英语学习情境，在导学环节播放一定的网络资源来导入英语阅读教学的主题。网络资源的内容十分丰富，所以教师就需要根据教材的内容重点来选择自己所使用的网络资源，这种网络资源可以是食品的方式又或者是英语音频的方式导入，让学生们在教师所创设的情境中进入阅读教学的主题。学习“Healthy eating”，就可以通过播放《“Healthy eating BBC揭秘食物真相》的视频导入主题。
2.确定学习任务、鼓励学生去自主阅读
第二个建议就是教学需要确定好相应的学习任务，然后鼓励学生们去进行网络资源的自主阅读。在英语阅读教学中，教师需要明确自己的教学目标，要让学生们也明白自己的学习目标，所以教师在教学的过程中需要给予他们一定的主题，然后提出相应的问题，鼓励个人阅读，也鼓励小组之间的合作，最后在上课的时候，展示自己的学习成果或者是小组之间的学习成果。在学习了“The United Kingdom”之后，教师提出问题：英国有什么文化？然后让学生们去寻找介绍英国文化的阅读材料。
3.布置课后练习、利用资源分层次教学
第三个建议就是教师在应用网络资源开展教学时，千万不能够本末倒置，需要把握好分寸，需要根据课本上的内容进行筛选，利用网络资源来对学生们进行分层次教学，才能够进一步提高学生们的学习效果。在高中阶段，学生们的英语水平也是参差不齐的，所以教师在教学的过程中就需要以教材阅读材料为基准，进行相应的学习后，对不同层次的学生们提供不同的网络阅读材料，并布置课后练习，检测他们的学习成果，帮助他们取得进步。
4.精选网络资源、实现英语学习的拓展
最后就是为了能够保证阅读教学的有效性，并且能够发挥网络资源的作用。教师就需要精选一定的网络资源，帮助学生们实现英语学习上的拓展。网上的资源鱼龙混杂，学生们的辨别能力以及专业水平远远没有教师们高，所以保险起见，教师可以向学生们推荐沪江英语学习网又或者是新东方这种较专业的网站进行英语学习，也可以通过教师自身录制微课以及学习参考资料等方式帮助学生们进行高中英语的阅读学习和阅读练习。
四、结语
综上所述，在高中英语阅读教学中结合网络资源的使用，能够拓展英语阅读的广度和深度，也能够在阅读教学的过程中提高学生们的学习积极性，能够让学生们开阔眼界，了解中英语言文化的差异，还能够打破时间空间的束缚，给予学生不一样的体验。更关键的是，教师与学生们会因为网络资源的插入，构建新型的师生关系，增强师生之间的互动效果，让学生们在良好的学习氛围中能够掌握阅读的答题技巧，提高学生们的学习效率，同时也是在提高教师们的教学效果，一举两得，践行知行合一的精神，能够让学生们在英语网络阅读资源中看到更加广阔的天地。
参考文献
[1]罗睿.网络资源在高中英语阅读教学中的应用刍议[J].英语教师，2017，17（24）：96-98.
[2]王丹.刍议网络资源在高中英语阅读教学中的应用[J].中国校外教育，2015（16）：85.
关键词：网络资源；高中英语；阅读教学；应用
一、前言
一个人的阅读能力对其今后的发展具有一定的重要影响，因为阅读是获取信息的一大行为，因此，无论在哪个科目的教学中，培养学生们的阅读能力都是十分重要的。在高中英语的阅读教学中，应用网络资源辅助教学是十分必要的，这样才能够改变依赖传统英语教材的英语阅读教学现状，需要利用网络资源中的新鲜血液来帮助学生们在课堂中集中注意力去学习英语，接下来就详细阐述相关内容。
二、网络资源在高中英语阅读教学中的应用意义
1.提高学生学习兴趣、增强学生学习动力
学生们在学习的过程中一直都受到教师的束缚与约束，在教学的过程中，教师往往是对学生们采取灌输式的教育，处于高中阶段的学生往往都想逃离这种桎梏，想要学习更加有趣的内容。而网络资源所涉及的范围广，能够以不同的趣味材料来吸引学生们的注意力，丰富海量的网络资源能够提高学生们的学习兴趣，增强学生们学习英语的动力，增强学生们进行阅读训练的动力。
2.提供各种类型读本、拓展学生阅读视野
第二个应用意义就是将网络资源应用于教学中，为学生们提供了各种类型的英语读本，给予学生們更多的选择，然后拓展学生们的阅读视野。受到现实各大因素的影响，英语的教材以及参考资料都有一定的年代感，更新换代的速度是比较缓慢，很多内容都没有与时俱进，但是网络资源不一样，网络资源往往能在下一秒就进行更新，并且网络资源来源于互联网，存储海量信息，让学生们进入学习界面时仿佛进入了书海，能够阅读大量的英语材料，能够为学生们学习提供了更多的帮助，在不知不觉中就拓展了学生们的阅读视野。
3.打造新型师生关系、增强师生互动效果
第三个应用意义就是应用网络资源于高中英语的阅读教学，打破了传统教学中的师主生客的限制，打造新型的师生关系，能够增强师生之间的互动效果。教师与学生之间的沟通可以不局限于课堂，还可以利用互联网来进行相关的沟通和收发作业，学生变成学习的主体，教师变成了引导者，这种新型的师生关系有利于提高整体的英语阅读教学效果。
三、网络资源在高中英语阅读教学中的应用建议
1.创设英语情境、导入英语教学的主题
在英语阅读教学的过程中，教师可以通过应用网络资源的方式，创设一定的英语学习情境，在导学环节播放一定的网络资源来导入英语阅读教学的主题。网络资源的内容十分丰富，所以教师就需要根据教材的内容重点来选择自己所使用的网络资源，这种网络资源可以是食品的方式又或者是英语音频的方式导入，让学生们在教师所创设的情境中进入阅读教学的主题。学习“Healthy eating”，就可以通过播放《“Healthy eating BBC揭秘食物真相》的视频导入主题。
2.确定学习任务、鼓励学生去自主阅读
第二个建议就是教学需要确定好相应的学习任务，然后鼓励学生们去进行网络资源的自主阅读。在英语阅读教学中，教师需要明确自己的教学目标，要让学生们也明白自己的学习目标，所以教师在教学的过程中需要给予他们一定的主题，然后提出相应的问题，鼓励个人阅读，也鼓励小组之间的合作，最后在上课的时候，展示自己的学习成果或者是小组之间的学习成果。在学习了“The United Kingdom”之后，教师提出问题：英国有什么文化？然后让学生们去寻找介绍英国文化的阅读材料。
3.布置课后练习、利用资源分层次教学
第三个建议就是教师在应用网络资源开展教学时，千万不能够本末倒置，需要把握好分寸，需要根据课本上的内容进行筛选，利用网络资源来对学生们进行分层次教学，才能够进一步提高学生们的学习效果。在高中阶段，学生们的英语水平也是参差不齐的，所以教师在教学的过程中就需要以教材阅读材料为基准，进行相应的学习后，对不同层次的学生们提供不同的网络阅读材料，并布置课后练习，检测他们的学习成果，帮助他们取得进步。
4.精选网络资源、实现英语学习的拓展
最后就是为了能够保证阅读教学的有效性，并且能够发挥网络资源的作用。教师就需要精选一定的网络资源，帮助学生们实现英语学习上的拓展。网上的资源鱼龙混杂，学生们的辨别能力以及专业水平远远没有教师们高，所以保险起见，教师可以向学生们推荐沪江英语学习网又或者是新东方这种较专业的网站进行英语学习，也可以通过教师自身录制微课以及学习参考资料等方式帮助学生们进行高中英语的阅读学习和阅读练习。
四、结语
综上所述，在高中英语阅读教学中结合网络资源的使用，能够拓展英语阅读的广度和深度，也能够在阅读教学的过程中提高学生们的学习积极性，能够让学生们开阔眼界，了解中英语言文化的差异，还能够打破时间空间的束缚，给予学生不一样的体验。更关键的是，教师与学生们会因为网络资源的插入，构建新型的师生关系，增强师生之间的互动效果，让学生们在良好的学习氛围中能够掌握阅读的答题技巧，提高学生们的学习效率，同时也是在提高教师们的教学效果，一举两得，践行知行合一的精神，能够让学生们在英语网络阅读资源中看到更加广阔的天地。
参考文献
[1]罗睿.网络资源在高中英语阅读教学中的应用刍议[J].英语教师，2017，17（24）：96-98.
[2]王丹.刍议网络资源在高中英语阅读教学中的应用[J].中国校外教育，2015（16）：85.