【摘 要】
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借助超星平台，从课前教学准备、课堂教学实施、课后教学总结和评价三个阶段将BOPPPS六个模块和SPOC教学模式深度融合，构建基于BOPPPS模型的SPOC混合实践教学模式，并应用于《生物化学》实践教学环节。基于BOPPPS模型的SPOC混合实践教学模式可有效推动学生线上线下、课内课外的全程参与，切实体现“教师主导，学生主体”的学习机制，充分激发了学生学习兴趣和动力，全面实现人才培养的增值赋能。
【基金项目】
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河南省高等教育教学改革研究与实践项目（2021SJGLX740）； 河南省教育科学规划一般课题（2023YB0572）； 三门峡职业技术学院教学改革重点项目（SJG-2022-001）；
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借助超星平台，从课前教学准备、课堂教学实施、课后教学总结和评价三个阶段将BOPPPS六个模块和SPOC教学模式深度融合，构建基于BOPPPS模型的SPOC混合实践教学模式，并应用于《生物化学》实践教学环节。基于BOPPPS模型的SPOC混合实践教学模式可有效推动学生线上线下、课内课外的全程参与，切实体现“教师主导，学生主体”的学习机制，充分激发了学生学习兴趣和动力，全面实现人才培养的增值赋能。
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