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问题随着人类社会的进步,数的概念也在不断地扩展。历史上数的概念第一次扩展,就引进了分数。人们在测量一个物体的长度时,结果往往不能用一个整数来表示。例如,测量一木板某一边的长度,如果量了3米还有剩余,即3米有余,而不是4米,那么这一边的长度既
儿童分数概念的形成和发展阶段及认知结构研究
【摘 要】
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问题随着人类社会的进步,数的概念也在不断地扩展。历史上数的概念第一次扩展,就引进了分数。人们在测量一个物体的长度时,结果往往不能用一个整数来表示。例如,测量一木板某
【出 处】
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内蒙古师范大学学报：哲学社会科学版
【发表日期】
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1989年3期
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