论文部分内容阅读
【摘 要】初中物理作为物理学科的入门阶段，其重要性自然是不言而喻的，每一个初中物理教师都在为如何提高初中物理教学效率而努力，而其中提高学生的学生兴趣是帮助提高初中物理教学效率切实有效的方法。接下来，笔者将从一个初中物理教师的角度，谈一谈提高学习兴趣对于初中物理教学的重要性以及对此提出自己的几点建议。
【关键词】初中物理 学习兴趣 教学效率
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.18.024
物理作为一门基础科学，对人类的发展具有重大意义，所以重视物理教学是十分有必要的。而初中物理作为整个物理教学的初始阶段，是物理教学的基石所在，所以在初中阶段为物理学习打下坚实的基础是十分重要的。提高初中物理教学效率的一个重要方法就是提高学生的学习兴趣，这能够从根本上帮助初中物理教师更好地完成教學任务。接下来，我将简要分析一下提高学生的学习兴趣对初中物理教学的重要性。
一、学习兴趣对初中物理教学的重要性
（一）提高学生学习成绩
提高学生对初中物理的学习兴趣，能取得最直观的效果就是提高学生的学习成绩。学习兴趣作为学生最好的老师，只有学生对一门课程拥有学习兴趣，那么他才会有一种渴求感，才会产生一种深入挖掘的探索欲望，才会有继续学习下去的热情。学生在巨大兴趣的推动下，对知识会有更充分的理解和更深的印象，这对提高学习成绩具有十分积极的影响。所以教师在学习过程中提高学生的学习兴趣，对提高成绩具有重要意义。
（二）奠定学生学习基础
奠定学习基础也是教师提高学生对初中物理兴趣的又一益处。学生如果对某一学科产生兴趣，那么他们就会在学习课程前积累相关的知识、了解各种物理现象也会提高物理敏感度，这对教师之后的教学以及学生自己今后的学习都能提供巨大的帮助。物理学科的入门阶段往往是乏味或艰难的，但是浓厚的学习兴趣就能够为物理学科的学习铺好道路，从而确保学生能够更好更快地掌握物理学科的知识。
（三）转变学生学习方式
提高学生对初中物理的学习兴趣，对转变学生的学习方式也有着重要意义。以往的初中物理教学，教师的教学往往是单方面的简单说教，没有形成良好的互动，从而使学生对物理学习没有兴趣，最终导致学习效率低下。所以提升学生的学习兴趣，能够使学生对物理知识从被动接收转变成主动学习，并且在一定程度上促使学生努力钻研，能够拥有创造性思维。这种学习方式的转变不仅对初中物理学习有着帮助，而且还会对学生的学习生涯产生极为积极的影响。
二、提高学生对初中物理的学习兴趣的几点建议
（一）丰富教学内容
教师应增强初中物理教学内容的丰富性，同时加强物理教学与生活实际的联系，引起学生的学习兴趣。物理作为一门与我们生活息息相关的学科，我们的生活中存在着无数的物理现象，如凝聚在锅盖上的水珠、雨后出现的彩虹等。与此同时，人们都在生活中应用到物理知识：如天热时，人们往地上洒水以降低温度；在吊装货物时运用到动滑轮等。所以初中物理教师在教学中就可以引导学生把物理理论知识与生活实际相结合，提高学生对问题的分析和解决能力，使学生能够充分意识到他们所学的物理知识来源于生活，对解决生活问题有着实质性的帮助，激发学生的对物理的学习兴趣，从而在根本上提高物理学科的教学质量。
（二）丰富教学手段
在当前物理教学中，应充分发挥多媒体在教学中的辅助作用。初中生相对比较活泼好动，缺乏必要的耐性，而丰富有趣的多媒体教学能够在很大程度上弥补这一点。多媒体的教学手段在教学过程中可以充分调动起多种感官的功能，从而帮助教学的高效进行。
多媒体教学能够在很大程度上帮助学生在视听接收物理知识的同时，在头脑中建立起自己的认知结构，加强了学生对知识的印象，更好地帮助学生理解。与此同时，教师可以利用多媒体教学，打破之前口授知识的局限，将原本难以用言语解释的知识通过多媒体课件展示出来，让学生更加直观与充分地理解所学内容。
（三）转变教学方式上
随着时代的发展，传统的教学方式已无法满足如今的教学环境了，所以教师需要通过转变教学环境引起学生的学习兴趣，从而提高教学效率。传统的初中物理教学方式就是教师通过口头传授，将必要的知识灌输给学生，在课堂上形成固定的“教师讲，学生听”的教学形式，这样很容易让学生对物理学科失去兴趣，甚至产生厌烦的情绪。所以转变初中物理的教学方式是当务之急。
教师可在课堂中，将班上的学生分成几组讨论组，给每个小组、每一位成员分配具体任务，让每一位学生都能够参与其中，增强每个学生的参与感。在学生组内讨论完之后，教师可组织学生进行辩论，在辩论过程中，学生会表现出他们所存在的问题或者创新性思维，在这时教师应该对学生进行正确的指导，对错误进行指正，对创新思维进行鼓励，这样就能增强学生的学习热情和学习自信。与此同时，教师可以积极引导学生在学习过程中进行良性竞争，形成热烈的学习氛围，帮助每个学生都对学习物理拥有积极的态度。在此过程中，师生之间也能形成良好的互动，只有教师与学生处于平等、双向参与的情境中，学生才能有独立思考的空间，才能培养他们独立思考的能力，进而激发他们的学习欲望。
教师在教学过程中还应该学会如何提问。提的问题应该是有趣的、值得思考的、难度适中的问题，这样就能避免问题过难、过于简单或者过于无趣而使学生没有思考的欲望。问题设置应该是，让内容能够使学生产生思考的欲望；让问题拥有探究的意义与价值；让问题与现实以及课程有着密切的关联和积极的影响。在教学过程中提出有价值的问题也是教师提高学生兴趣的有效办法，教师应该对此加以重视。
（四）注重教学语言
教学过程中，教学语言也在提高学生兴趣方面扮演着重要角色。教师的语言是教学过程中教师与学生进行沟通的桥梁，规范准确又不失风趣的语言，既能够准确地向学生传递知识，又可以抓住学生的注意力。如果教师谈吐儒雅，表达准确还能在其中含着幽默，那势必能够为教师的教学加分不少，使物理课堂不觉乏味，使学生产生浓厚的学习兴趣，从而提高初中物理课堂的教学效率与质量。
综上所述，提高学生对初中物理的学习兴趣，对提高教学效率，达到良好的教学效果起着至关重要的作用，这是每一个初中物理教师都应该重视的问题，所以笔者希望通过自己的理解，提出几点建议，为初中物理教学更好地开展提供帮助。
【关键词】初中物理 学习兴趣 教学效率
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.18.024
物理作为一门基础科学，对人类的发展具有重大意义，所以重视物理教学是十分有必要的。而初中物理作为整个物理教学的初始阶段，是物理教学的基石所在，所以在初中阶段为物理学习打下坚实的基础是十分重要的。提高初中物理教学效率的一个重要方法就是提高学生的学习兴趣，这能够从根本上帮助初中物理教师更好地完成教學任务。接下来，我将简要分析一下提高学生的学习兴趣对初中物理教学的重要性。
一、学习兴趣对初中物理教学的重要性
（一）提高学生学习成绩
提高学生对初中物理的学习兴趣，能取得最直观的效果就是提高学生的学习成绩。学习兴趣作为学生最好的老师，只有学生对一门课程拥有学习兴趣，那么他才会有一种渴求感，才会产生一种深入挖掘的探索欲望，才会有继续学习下去的热情。学生在巨大兴趣的推动下，对知识会有更充分的理解和更深的印象，这对提高学习成绩具有十分积极的影响。所以教师在学习过程中提高学生的学习兴趣，对提高成绩具有重要意义。
（二）奠定学生学习基础
奠定学习基础也是教师提高学生对初中物理兴趣的又一益处。学生如果对某一学科产生兴趣，那么他们就会在学习课程前积累相关的知识、了解各种物理现象也会提高物理敏感度，这对教师之后的教学以及学生自己今后的学习都能提供巨大的帮助。物理学科的入门阶段往往是乏味或艰难的，但是浓厚的学习兴趣就能够为物理学科的学习铺好道路，从而确保学生能够更好更快地掌握物理学科的知识。
（三）转变学生学习方式
提高学生对初中物理的学习兴趣，对转变学生的学习方式也有着重要意义。以往的初中物理教学，教师的教学往往是单方面的简单说教，没有形成良好的互动，从而使学生对物理学习没有兴趣，最终导致学习效率低下。所以提升学生的学习兴趣，能够使学生对物理知识从被动接收转变成主动学习，并且在一定程度上促使学生努力钻研，能够拥有创造性思维。这种学习方式的转变不仅对初中物理学习有着帮助，而且还会对学生的学习生涯产生极为积极的影响。
二、提高学生对初中物理的学习兴趣的几点建议
（一）丰富教学内容
教师应增强初中物理教学内容的丰富性，同时加强物理教学与生活实际的联系，引起学生的学习兴趣。物理作为一门与我们生活息息相关的学科，我们的生活中存在着无数的物理现象，如凝聚在锅盖上的水珠、雨后出现的彩虹等。与此同时，人们都在生活中应用到物理知识：如天热时，人们往地上洒水以降低温度；在吊装货物时运用到动滑轮等。所以初中物理教师在教学中就可以引导学生把物理理论知识与生活实际相结合，提高学生对问题的分析和解决能力，使学生能够充分意识到他们所学的物理知识来源于生活，对解决生活问题有着实质性的帮助，激发学生的对物理的学习兴趣，从而在根本上提高物理学科的教学质量。
（二）丰富教学手段
在当前物理教学中，应充分发挥多媒体在教学中的辅助作用。初中生相对比较活泼好动，缺乏必要的耐性，而丰富有趣的多媒体教学能够在很大程度上弥补这一点。多媒体的教学手段在教学过程中可以充分调动起多种感官的功能，从而帮助教学的高效进行。
多媒体教学能够在很大程度上帮助学生在视听接收物理知识的同时，在头脑中建立起自己的认知结构，加强了学生对知识的印象，更好地帮助学生理解。与此同时，教师可以利用多媒体教学，打破之前口授知识的局限，将原本难以用言语解释的知识通过多媒体课件展示出来，让学生更加直观与充分地理解所学内容。
（三）转变教学方式上
随着时代的发展，传统的教学方式已无法满足如今的教学环境了，所以教师需要通过转变教学环境引起学生的学习兴趣，从而提高教学效率。传统的初中物理教学方式就是教师通过口头传授，将必要的知识灌输给学生，在课堂上形成固定的“教师讲，学生听”的教学形式，这样很容易让学生对物理学科失去兴趣，甚至产生厌烦的情绪。所以转变初中物理的教学方式是当务之急。
教师可在课堂中，将班上的学生分成几组讨论组，给每个小组、每一位成员分配具体任务，让每一位学生都能够参与其中，增强每个学生的参与感。在学生组内讨论完之后，教师可组织学生进行辩论，在辩论过程中，学生会表现出他们所存在的问题或者创新性思维，在这时教师应该对学生进行正确的指导，对错误进行指正，对创新思维进行鼓励，这样就能增强学生的学习热情和学习自信。与此同时，教师可以积极引导学生在学习过程中进行良性竞争，形成热烈的学习氛围，帮助每个学生都对学习物理拥有积极的态度。在此过程中，师生之间也能形成良好的互动，只有教师与学生处于平等、双向参与的情境中，学生才能有独立思考的空间，才能培养他们独立思考的能力，进而激发他们的学习欲望。
教师在教学过程中还应该学会如何提问。提的问题应该是有趣的、值得思考的、难度适中的问题，这样就能避免问题过难、过于简单或者过于无趣而使学生没有思考的欲望。问题设置应该是，让内容能够使学生产生思考的欲望；让问题拥有探究的意义与价值；让问题与现实以及课程有着密切的关联和积极的影响。在教学过程中提出有价值的问题也是教师提高学生兴趣的有效办法，教师应该对此加以重视。
（四）注重教学语言
教学过程中，教学语言也在提高学生兴趣方面扮演着重要角色。教师的语言是教学过程中教师与学生进行沟通的桥梁，规范准确又不失风趣的语言，既能够准确地向学生传递知识，又可以抓住学生的注意力。如果教师谈吐儒雅，表达准确还能在其中含着幽默，那势必能够为教师的教学加分不少，使物理课堂不觉乏味，使学生产生浓厚的学习兴趣，从而提高初中物理课堂的教学效率与质量。
综上所述，提高学生对初中物理的学习兴趣，对提高教学效率，达到良好的教学效果起着至关重要的作用，这是每一个初中物理教师都应该重视的问题，所以笔者希望通过自己的理解，提出几点建议，为初中物理教学更好地开展提供帮助。