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用除法竖式计算两位数除以一位数的除法是在学生经历表内除法、表内竖式除法、口算除法、分物经验的基础上进一步学习的一道“坎”。从学生的认知起点出发,让学生经历操作、探究活动,建构除法竖式,是一个重要过程。但部分教师往往更关注学生的直接经验(分物经验),让学生经历长时间的分物活动后,过快地将分物经验提升为间接经验(竖式模型)。事实上,从直接经验提升为间接经验,对于三年级的学生来说,真是太难了,因为他们难以理解在除法竖式中为什么要从高位除起,为什么除完要乘,乘完要减,减完还要再除。