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由于远程教育学生的学习方式不同，导致他们在数学学习中普遍存在兴趣缺失、学习效率不高的问题。本文分析了远程开放教育学生数学学习兴趣缺失的原因，并结合《经济数学基础》教学实践，就如何培养远程开放教育学生数学兴趣从课堂教学方面做了探讨。
浅析远程开放教育学生数学兴趣的培养
【摘 要】
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由于远程教育学生的学习方式不同，导致他们在数学学习中普遍存在兴趣缺失、学习效率不高的问题。本文分析了远程开放教育学生数学学习兴趣缺失的原因，并结合《经济数学基础》教
【机 构】
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青岛广播电视大学
【出 处】
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陶瓷研究与职业教育
【发表日期】
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2009年2期
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