【摘 要】
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<正>在本学期的数学教学中,发现不少学生基本上是以消极、失败的学习心态面对数学学习的,学生学习数学的情感受到了严重挫伤,自信心也受到了严重的摧残。可见,数学学习已成为
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<正>在本学期的数学教学中,发现不少学生基本上是以消极、失败的学习心态面对数学学习的,学生学习数学的情感受到了严重挫伤,自信心也受到了严重的摧残。可见,数学学习已成为了学生身心健康发展的一个小障碍,学生中十有八九是非常怕数学的。因此,在数学教学中,笔者认为更应该注意数学的情感教育。只要把老师的情感充分释放和挥发,就可缩短师生之间的心灵距离,还可以在无形中产生一种对数
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