【摘 要】
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在《小学数学课程标准》的“课程目标”中明确指出:“通过义务教育阶段的数学学习,学生能体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系,运用数学的思维方式
【机 构】
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吉林大学附属小学 吉林长春 130000
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在《小学数学课程标准》的“课程目标”中明确指出:“通过义务教育阶段的数学学习,学生能体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系,运用数学的思维方式进行思考,增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力.”另外,“知识技能、过程方法、情感态度与价值观”的三维框架的指导下,课程目标又从“知识技能、数学思考、问题解决、情感态度”这四个方面进一步细化.显然,“数学思考”已作为小学生数学学习的四大目标之一,并直接指向三维目标中的“过程方法”这一目标.
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