【摘 要】
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我国现代学徒制始于2014年,是传统学徒制融入学校教育因素的一种职业教育,是职业教育校企合作不断深化的一种新形式,是职业教育发展的必然选择.但推行过程中,出现不少问题,效
【机 构】
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益阳职业技术学院,湖南 益阳413000
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我国现代学徒制始于2014年,是传统学徒制融入学校教育因素的一种职业教育,是职业教育校企合作不断深化的一种新形式,是职业教育发展的必然选择.但推行过程中,出现不少问题,效果也不理想.结合自身的探索实证与反思,提出谨慎推行的观点,认为现代学徒制要成功,关键在于政府的主导和政策的支持,企业的主动参与程度,合作双方的选择的匹配度以及契约精神的坚持与维护.
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