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如果把阅读教学中的学生主体作用比喻成＂花＂,那么如何才能让＂花＂开得更艳更美？笔者总结了四点小建议,姑且把它称为四种＂养料＂,这就是增强阅读的能动性、提高积极性、发展独立性和培养创造性。
四种“养料”催开主体之“花”
【摘 要】
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如果把阅读教学中的学生主体作用比喻成＂花＂,那么如何才能让＂花＂开得更艳更美？笔者总结了四点小建议,姑且把它称为四种＂养料＂,这就是增强阅读的能动性、提高积极性、发展独立性和培
【机 构】
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浠水师范附属小学
【出 处】
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湖北教育：教育教学
【发表日期】
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2010年5期
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