趣味化学实验在初中化学教学中的应用分析

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化学是一门抽象性较强的学科,化学同时也是实践性的知识体系,化学仅仅依靠口头的描述形式来阐明化学的原理,对于认知还较为浅薄,化学前期基础累积薄弱的学生来说,难免感到力不从心,此时就必然要填充化学的实验内容,直观的演示化学的发生与发展过程,化学的实验操作过程中,应引发学生的互动,使得学生不由自主的抒发自己的观点,借助实验获得思维的联想,对化学形成个性化的认知,化学实验触动学生全神贯注的参与,需要其中包含趣味元素,教师可提炼出契合初中生喜好的实验条件,吸引学生参与到化学的实验探究中来,应用趣味实验提高教学效果。
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