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本文基于小学低年级学生的身心发展的特点和规律，结合笔者多年数学教学工作的经验，以有效课堂为中心，从充分把握教材；明确教学目标；优化教学方法；注重课后反思这四个方面为切入点，从而使备课，成为构建小学数学有效课堂的基石。
让备课成为有效课堂的基石——试论小学数学低年级备课
【摘 要】
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本文基于小学低年级学生的身心发展的特点和规律，结合笔者多年数学教学工作的经验，以有效课堂为中心，从充分把握教材；明确教学目标；优化教学方法；注重课后反思这四个方面为切入点，从
【机 构】
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江苏省苏州市新区实验小学校
【出 处】
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课程教育研究：学法教法研究
【发表日期】
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2020年8期
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