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翻开新课程高中音乐鉴赏教材，古今中外的音乐大师，流传百年的音乐精粹，繁杂深奥的曲式流派，绚丽多姿的民歌民乐……丰富的教学内容与仅仅36课时的教学量似乎产生了矛盾，困扰了许多音乐教师；加之传统的以教师讲解为中心的听、唱、议的欣赏教学模式也越来越难以满足自主性较强、思维趋于成熟的现代高中生对音乐的渴望。