浅谈高中生物自主学习能力的提升策略

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高中生物课程本身具有一定的综合性与复杂性,因此,让学生自主学习生物知识具有一定的难度。生物课程不仅需要学生在理解的基础上记忆相关理论知识,还需要学生具备一定建模思维,由此可见其难度。究其根本原因,与以往的教学方式不无关系。在传统教学模式下,教师单方面向学生输出生物知识,学生的自主学习能力被忽视,从而难以提升生物课堂的教学效率。为此,高中生物教师要重视对学生自主学习能力的培养,让学生产生内在学习动力,从而有效地提升高中生物课堂的教学质量。
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