论文部分内容阅读
【摘要】学生解题能力的培养作为高中数学学科教学的主要目标，其对于提高课堂教学效率以及促进学生对知识的运用与实践发挥着重要的作用，故而在新课程改革以后，学生解题能力的培养仍然是数学教学的重点和教师教学的主要目标之一。因此，在新课程改革的大背景下，本文着重围绕高中数学教学中学生解题能力培养进行了深入的分析与研究，并根据自己多年的教学经验提出了相关的培养对策，希望能够加强教师对学生数学解题能力的培养，进而促进高中数学学科教学的发展。
【关键词】高中数学 教学方法 解题能力 培养
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）20-0126-01
进入21世纪以后，随着中国经济文化的快速发展，以及国家之间的紧密联系，传统的教育模式已经适应不了社会发展的现状，在一定程度上阻碍了教育的发展以及人才的培养。故而，在此大背景下国家教育部在借鉴国外的教育经验以及结合国内教育现状的基础上对中国教育进行了大刀阔斧的整合，进而在全国范围内推行了新课程改革。其推进了中国教育的发展。而高中数学作为中学学科教学的重要组成部分，其关于学生解题能力的培养受到了新课程改革的高度重视，并对高中数学教师在教学中关于其能力的培养提出了新的要求，要求教师加以重视并采取有效的方法加以培养和提高，进而促进学生思维能力的培养以及自身综合能力的提高，从而促进国家素质教育的发展。因此，本文着重从高中数学教学中学生解题能力培养的重要性、当前的培养现状以及相关培养对策三部分对高中数学教学中学生解题能力培养进行全方位、多角度的研究，进而加强教师在教学中关于学生解题能力培养的认识，促进学生在数学学习方面解题能力的提高。
一、高中数学教学中学生解题能力培养的重要性
学生解题能力培养作为高中数学教师教学过程中的教学任务之一，其对于学生自身的发展和数学学科教学的发展发挥着重要作用。首先，高中数学教学中学生解题能力的培养有助于提高学生的解题能力，使学生在解题过程中培养和提高自身的逻辑思维能力，进而促进学生自身综合能力的培养与提高。其次，学生解题能力的培养有助于学生养成自主学习的好习惯，以及使学生在能力培养的过程中潜移默化的形成数学意识，进而促进学生自身数学素养的提高。第三，学生解题能力的培养有助于加强学生对数学知识的融会贯通以及实践运用，同时使学生掌握相关的解题技巧和方法，促进学生数学水平的提高。第四，高中数学教学中学生解题能力的培养符合当前的新课程标准，其有助于数学课堂教学效率的提高，同时其也符合高中数学学科的发展特点，进而促进数学学科的发展。
二、当前高中数学教学中学生解题能力的培养现状
随着教育的快速发展，以及新课程改革在中小学院校的广泛实施，其高中数学作为中学学科教学的重要组成部分，其关于学生解题能力的培养受到了教师的广泛关注与重视，并在一定程度上采取了相应的方法加以培养，但是，令人遗憾的是，当前高中数学教学中学生解题能力的培养现状不容乐观，其存在许多问题。首先，高中教师在教学中关于学生解题能力的培养中由于受传统教学理念的影响，注重灌输式的教学方法，而忽视学生学习的自主性，不利于学生对相关解题技巧和方法的理解与运用。其次，学生由于自身的原因，在解题过程中往往缺乏耐心和认真，忽视审题的重要性，进而阻碍了学生对题干和相关问题的掌握，不利于学生自身解题能力的培养。第三，教师和学生缺乏良好的师生互动，在一定程度上不利于加强教师对学生关于学习方面的了解与认知，进而阻碍了在教学过程中学生解题能力的培养。最后，大部分学生对教师过于依赖，在解题过程中遇到问题时常常抱着得过且过的心态，没有充分发挥自身的主观能动性。
三、关于加强高中数学教学中学生解题能力培养的相关对策
（一）加强学生对数学基础知识的掌握与巩固[1]
高中数学基础知识主要由概念、函数、方程、数量、几何等几部分构成，是学生解题过程的基础，其对于提高学生的解题能力发挥着重要的作用。故而要想在教学中加强学生解题能力的培养，高中数学教师就必须重视基础知识教学，加强对关于基础知识的讲授，进而提高学生对基础知识的掌握与巩固，从而促进学生在解题过程中对知识的应用。
（二）转变教学观念，采用合理、有效的方法提高学生的解题能力
教师是知识的传授者，是教学活动的组织者，其在学生解题能力培养的过程中发挥着重要的作用。但是，当前在数学实际教学中，教师却由于受教学模式的影响以及在教学过程中忽视教学方法的使用，使得教学往往事半功倍，同时也不利于学生学习兴趣的培养。故而，数学教师要想加强对学生解题能力的培养，教师必需找准定位，转变教学观念，采用合理有效的教学方法对学生进行相关教学内容和解题技巧的传授，进而促进学生解题能力的培养。
（三）学生是教学的主体，注意培养学生探究问题的能力
学生是学习的主体，是教学活动的参与者，其在课堂教学中发挥着教师不可替代的作用，同时，学生自身探究问题能力的形成和提高也是学生高中数学学习过程中的任务以及教师教学的主要任务，其探究问题能力的形成有助于帮助学生提高自身的解题能力，进而促进学生解题的速度。因此，教师在高中数学教学过程中，一定要充分发挥学生的课堂主体地位，采取多种方法培养和提高学生的探究問题能力，进而间接促进学生解题能力的培养和提高。
（四）注重教材例题讲解，加强学生解题思路的培养[2]
教材是教师教学的基础，教材中的例题是经过专家层层筛选选择出来的，是相关教学知识应用的精华，因而，教师在教学过程中应重视教材中例题的重要性，通过教材例题的讲解加强学生对知识的掌握与应用，进而培养学生的解题思路，促进学生解题能力的培养和提高。
（五）注重解题归纳，帮助学生养成举一反三
题型种类归纳是高中数学教师教学过程中的重要组成部分，其题型的归纳有助于帮助学生理清思路，加强学生对数学知识的归纳与合理运用。故而，教师在教学过程中一定要注意相关题型的归纳，通过归纳加强学生对数学解题思路和技巧的掌握。同时教师在进行归纳的过程中加强学生对相关题型知识举一反三的引导，进而促进学生解题能力的提高。
（六）注重培养学生的耐心，帮助学生养成良好的审题习惯
审题是解题的基础，但是，当前学生由于缺乏耐心，在审题过程中缺乏认真，导致不能有效的理清问题和已知相关内容之间的联系，影响了与问题有关内容的简化与转化，进而影响了学生解题的准确性，进而教师在教学过程中要有意识的培养学生的审题能力以及审题耐心，进而为学生解题能力的提高打下良好的基础。
四、小结
学生的解题能力是学生自身综合能力的重要组成之一，同时其的培养是新课程改革下高中数学教师教学中的主要教学目标之一，故而教师需加强对学生解题能力培养的重视，进而采取有效的方法加以培养和提高，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]孙赵林.论高中数学教学中学生解题能力的培养[J].考试周刊.2016（94）：46.
[2]赵文东.论高中数学教学中学生解题能力的培养[J].语数外学习.2013（02）：168.
【关键词】高中数学 教学方法 解题能力 培养
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）20-0126-01
进入21世纪以后，随着中国经济文化的快速发展，以及国家之间的紧密联系，传统的教育模式已经适应不了社会发展的现状，在一定程度上阻碍了教育的发展以及人才的培养。故而，在此大背景下国家教育部在借鉴国外的教育经验以及结合国内教育现状的基础上对中国教育进行了大刀阔斧的整合，进而在全国范围内推行了新课程改革。其推进了中国教育的发展。而高中数学作为中学学科教学的重要组成部分，其关于学生解题能力的培养受到了新课程改革的高度重视，并对高中数学教师在教学中关于其能力的培养提出了新的要求，要求教师加以重视并采取有效的方法加以培养和提高，进而促进学生思维能力的培养以及自身综合能力的提高，从而促进国家素质教育的发展。因此，本文着重从高中数学教学中学生解题能力培养的重要性、当前的培养现状以及相关培养对策三部分对高中数学教学中学生解题能力培养进行全方位、多角度的研究，进而加强教师在教学中关于学生解题能力培养的认识，促进学生在数学学习方面解题能力的提高。
一、高中数学教学中学生解题能力培养的重要性
学生解题能力培养作为高中数学教师教学过程中的教学任务之一，其对于学生自身的发展和数学学科教学的发展发挥着重要作用。首先，高中数学教学中学生解题能力的培养有助于提高学生的解题能力，使学生在解题过程中培养和提高自身的逻辑思维能力，进而促进学生自身综合能力的培养与提高。其次，学生解题能力的培养有助于学生养成自主学习的好习惯，以及使学生在能力培养的过程中潜移默化的形成数学意识，进而促进学生自身数学素养的提高。第三，学生解题能力的培养有助于加强学生对数学知识的融会贯通以及实践运用，同时使学生掌握相关的解题技巧和方法，促进学生数学水平的提高。第四，高中数学教学中学生解题能力的培养符合当前的新课程标准，其有助于数学课堂教学效率的提高，同时其也符合高中数学学科的发展特点，进而促进数学学科的发展。
二、当前高中数学教学中学生解题能力的培养现状
随着教育的快速发展，以及新课程改革在中小学院校的广泛实施，其高中数学作为中学学科教学的重要组成部分，其关于学生解题能力的培养受到了教师的广泛关注与重视，并在一定程度上采取了相应的方法加以培养，但是，令人遗憾的是，当前高中数学教学中学生解题能力的培养现状不容乐观，其存在许多问题。首先，高中教师在教学中关于学生解题能力的培养中由于受传统教学理念的影响，注重灌输式的教学方法，而忽视学生学习的自主性，不利于学生对相关解题技巧和方法的理解与运用。其次，学生由于自身的原因，在解题过程中往往缺乏耐心和认真，忽视审题的重要性，进而阻碍了学生对题干和相关问题的掌握，不利于学生自身解题能力的培养。第三，教师和学生缺乏良好的师生互动，在一定程度上不利于加强教师对学生关于学习方面的了解与认知，进而阻碍了在教学过程中学生解题能力的培养。最后，大部分学生对教师过于依赖，在解题过程中遇到问题时常常抱着得过且过的心态，没有充分发挥自身的主观能动性。
三、关于加强高中数学教学中学生解题能力培养的相关对策
（一）加强学生对数学基础知识的掌握与巩固[1]
高中数学基础知识主要由概念、函数、方程、数量、几何等几部分构成，是学生解题过程的基础，其对于提高学生的解题能力发挥着重要的作用。故而要想在教学中加强学生解题能力的培养，高中数学教师就必须重视基础知识教学，加强对关于基础知识的讲授，进而提高学生对基础知识的掌握与巩固，从而促进学生在解题过程中对知识的应用。
（二）转变教学观念，采用合理、有效的方法提高学生的解题能力
教师是知识的传授者，是教学活动的组织者，其在学生解题能力培养的过程中发挥着重要的作用。但是，当前在数学实际教学中，教师却由于受教学模式的影响以及在教学过程中忽视教学方法的使用，使得教学往往事半功倍，同时也不利于学生学习兴趣的培养。故而，数学教师要想加强对学生解题能力的培养，教师必需找准定位，转变教学观念，采用合理有效的教学方法对学生进行相关教学内容和解题技巧的传授，进而促进学生解题能力的培养。
（三）学生是教学的主体，注意培养学生探究问题的能力
学生是学习的主体，是教学活动的参与者，其在课堂教学中发挥着教师不可替代的作用，同时，学生自身探究问题能力的形成和提高也是学生高中数学学习过程中的任务以及教师教学的主要任务，其探究问题能力的形成有助于帮助学生提高自身的解题能力，进而促进学生解题的速度。因此，教师在高中数学教学过程中，一定要充分发挥学生的课堂主体地位，采取多种方法培养和提高学生的探究問题能力，进而间接促进学生解题能力的培养和提高。
（四）注重教材例题讲解，加强学生解题思路的培养[2]
教材是教师教学的基础，教材中的例题是经过专家层层筛选选择出来的，是相关教学知识应用的精华，因而，教师在教学过程中应重视教材中例题的重要性，通过教材例题的讲解加强学生对知识的掌握与应用，进而培养学生的解题思路，促进学生解题能力的培养和提高。
（五）注重解题归纳，帮助学生养成举一反三
题型种类归纳是高中数学教师教学过程中的重要组成部分，其题型的归纳有助于帮助学生理清思路，加强学生对数学知识的归纳与合理运用。故而，教师在教学过程中一定要注意相关题型的归纳，通过归纳加强学生对数学解题思路和技巧的掌握。同时教师在进行归纳的过程中加强学生对相关题型知识举一反三的引导，进而促进学生解题能力的提高。
（六）注重培养学生的耐心，帮助学生养成良好的审题习惯
审题是解题的基础，但是，当前学生由于缺乏耐心，在审题过程中缺乏认真，导致不能有效的理清问题和已知相关内容之间的联系，影响了与问题有关内容的简化与转化，进而影响了学生解题的准确性，进而教师在教学过程中要有意识的培养学生的审题能力以及审题耐心，进而为学生解题能力的提高打下良好的基础。
四、小结
学生的解题能力是学生自身综合能力的重要组成之一，同时其的培养是新课程改革下高中数学教师教学中的主要教学目标之一，故而教师需加强对学生解题能力培养的重视，进而采取有效的方法加以培养和提高，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]孙赵林.论高中数学教学中学生解题能力的培养[J].考试周刊.2016（94）：46.
[2]赵文东.论高中数学教学中学生解题能力的培养[J].语数外学习.2013（02）：168.