【摘 要】
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我国基础教育课堂教学,随着课程改革的全面开展,产生了许多方面的变化.通过在教学内容上拓展了单一的教材资源,职业教育数学课程教学策略上也包含了明显的参与、体验、合作和
【机 构】
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广东省电子信息高级技工学校,广东广州,510450
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我国基础教育课堂教学,随着课程改革的全面开展,产生了许多方面的变化.通过在教学内容上拓展了单一的教材资源,职业教育数学课程教学策略上也包含了明显的参与、体验、合作和探究特征,在教学目标价值取向上更注重个体全面而自由的发展.然而,当前的数学教学内容脱离学生的生活实际,教学方法单一、陈旧,极大地削弱了数学教学的效果,出现了学生不知道为什么要学数学,觉得数学既难,又没有实际用处的现象,从而导致职教数学作为公共基础课程的处境越来越尴尬.因此,本文以职教数学课程生活化教学的研究为出发点,分析其相关概念、原则、策略,探讨职教数学课程生活化教学的应用.
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