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改造薄弱学校是推进区域内教育均衡发展的重要举措之一。就目前情况来看，包括上海市在内，各地都进行了对薄弱学校改造的不懈探索与实践，但从严格意义上来说改造仍还滞留在软硬件更新阶段，对学校发展的生长点普遍缺乏应有的关注。各地在推进薄弱学校改造时必须充分意识到薄弱学校的“隐性”后发优势，着力于后发潜能的开发，实现向后发学校的跨越。