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培养学生外语信息化自主学习能力是21世纪我国大学外语教育的重要目标之一。然而,其成效普遍偏低。文章立足语言经济学理论,采用问卷调查法和量表测量法,分析了学生的外语信息化自主学习的现状、存在的问题以及影响其有效性的多维因素,探讨了外语信息化自主学习的投入与产出的关系,并提出了提高其有效性的相应建议。