新时代应用型高校“三全育人”模式的运作机制研究

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在新时期,应用型大学也肩负着培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的艰巨任务。本文从队伍机制、信息管理机制、制度机制、环境机制、课内外教育机制等方面构建了应用型高校“三全育人”模式的运作机制,以期对高校德育有所裨益。
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幼儿教学资源的开发不但可以为孩子的健康成长提供丰富的课程资源,同时也可以为孩子的茁壮成长提供丰厚的精神养料。笔者尝试从乡土文化、故事讲述、自然常识、分享能力、红色文化这五个方面来构架适合于幼儿生命发展与健康成长的教学资源及课程体系。
通识教育与课程思政在育人的目的与导向是统一的。通识教育在培养学生思维模式方面更凸显了“立德树人”的重要意义。研究如何在通识教育中如何嵌入课程思政模块,并开展相应的教育教学实践,对大学通识课程的教学改革实践具有很强的借鉴价值。如何在教学大纲、课程实践、课堂互动以及教学评价等环节引入课程思政元素,并予以合理地组织,是课程思政建设成功的关键。作者以辽宁大学通识课程的教学实践为例,总结近年来课程思政的改革经验,研究课程思政的实施路径和实施方式,兼顾线下的课堂教学与线上的课外互动。
理想信念教育是高校辅导员进行立德树人的重要内容,是思想政治教育的中心环节,大学生理想信念培育成效决定着高等教育改革与人才培育质量内涵式发展结果。理想信念缺乏是引发高校学生产生心理问题的重要原因之一。以某高校学生焦虑状态个案的描述,分析学生产生焦虑症状的具体原因,利用焦点解决教练技术探究理想信念教育对解决大学生焦虑症状的影响,进一步探讨高校学生理想信念缺乏的应对策略。
高职院校在开展思想政治教育工作时,思政课是其非常重要的教学内容,是培养学生职业素养的重要渠道,教师需要对其进行深入分析,此时,科学应用主题式项目教学具有重要的价值,可以使学生更为高效地参与教学活动,提升整体教学效果。本文首先论述主题式项目教学的具体内涵,然后综合探究高职院校基于主题式项目教学实施思政课教学的具体策略,希望高职院校能够更高效地提升思政课教学效果,提升学生职业素养,推进大学生的思想政治教育发展。
在高校教育进程中,立德树人是教育的根本,更是我国教育行业长久不变的目标。将立德树人作为首要任务,对家庭经济困难的高校大学生实施精准资助育人工作十分有必要,这不仅是为了实现高校教育的高质量发展,更是为培养高素质、多元化人才奠定坚实基础。建立完善的资助育人机制,营造全社会扶弱济困良好氛围。本文将会针对立德树人背景下高校资助育人工作进行具体分析和论述,希望能够为高校教育工作的开展带来一些帮助和启发。
随着我国教育理念的成熟,人们开始逐步意识到德育与美育对于素质教育的重要性。德育人才成长的基础,高校只有开展好德育工作才能为社会贡献优秀的人才;美育是人才成长的关键,高校只有开展好美育工作才能保障人才的顺利成长。德育与美育既相辅相成又相互促进。目前我国的高校存在对德育与美育工作重视度不足的情况,这种情况导致高校的德育与美育工作流于表面,难以取得有效的成果。通过改革高校的德育与美育工作方式,将两者相互结合可以有效促进学生对于德育与美育的接受度。
2021年11月11日,国家文化工程子工程《中国工艺美术全集?山东卷》第十三次编撰工作会议在山东工艺美术学院召开.《山东卷》工作领导小组常务副组长、主编潘鲁生,《山东卷》工作办主任、省工艺美术协会会长袁敏参会.《山东卷》工作办副主任、省工艺美术协会秘书长高峰主持会议.
期刊
在高校中,学生干部作为十分重要的团体,在学生自我管理、自我教育和服务方面发挥了十分重要的作用,是联系教师和学生之间的重要桥梁纽带。新时期,高校学生干部队伍建设面临着诸多的挑战,存在的问题也较多,不仅限制了学生干部队伍职能作用的发挥,还在一定程度上影响了学风和校风建设,因此全面加强学生干部队伍建设显得尤为必要。本文主要对新时期高校学生干部队伍建设的重要意义进行分析,指出其存在的问题并从多个角度出发提出相应的对策,以进一步完善新时期高校学生干部队伍建设。
大学生在当前的教育教学环境中,极易受到社会上各类思潮的影响,如何增强高校思政教学工作,营造良好的校园文化,成为高校教职人员重点研究的热门课题。图书馆是大学课堂的有效延伸基地,其中蕴藏着丰富的图书资源,能够有效促进高校思政教育与校园文化的有效融合,为大学生提供更优质的思政教学资源,营造出良好的学习氛围。学生能够在潜移默化的影响下,端正自身的行为,提升道德素养,增强人文情怀,成为高素质人才。因此,本文针对高校图书馆促进高校思政教育与校园文化互融互促的建设策略展开讨论,希望能够促进高校大学生的全面发展。
媒体深度融合背景下的融合出版,是强调内容生产模式、运作整合流程、传播载体终端、学习进化形态等多位一体的数字化新型出版.从出版与人才的辩证关系来看,出版业只有在人才培养上提速增效,才能确保高质量发展战略在出版领域得到充分落实.从价值理性与工具理性的关系来看,出版人才培养既要在“道”的思想层面坚持价值理性引领,守正创新,又要在“术”的实践层面遵循工具理性规律,以技术赋能.从执行主体来看,高校的编辑出版教育和业界的从业人员培训,都应把握“道”与“术”的辩证统一,全面提升编辑出版人才质量,为新时代新征程提供队伍保