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<正>课前思考学生在一年级时已经初步认识了长方形和正方形,生活中也积累了很多关于长方形和正方形的认知经验,对这两种平面图形可谓非常熟悉。那么,这节课的价值在哪儿?深入解读教材及分析学情之后我发现,学生虽然对这两种平面图形很熟悉,但这种认识还处于"直观辨认水平",对学生而
彰显“种子课”的力量——“长方形和正方形的认识”教学实录与思考
【摘 要】
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<正>课前思考学生在一年级时已经初步认识了长方形和正方形,生活中也积累了很多关于长方形和正方形的认知经验,对这两种平面图形可谓非常熟悉。那么,这节课的价值在哪儿?深入
【机 构】
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福建厦门实验小学集美分校
【出 处】
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小学教学(数学版)
【发表日期】
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2016年04期
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