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先秦时期.教育就与伦理笼统地联系在一起,互不替代。秦代开始,以法为教。科举制、分科取士只是让少数人获得实利特权,成为集权制度的一部分。功利的教育的目标与神秘化的方法分离了教育工具与教育本体;迷信考试制度和神化道德天堂把人们对教育的信仰导向了封建专制。摒弃迷信与神化、启蒙去蔽、健全人格是现代科技与教育的基本特征.也是人类社会进步发展的必然途径。