兴趣是激发我们每一个人做事情的动力和源泉，是基础教育阶段英语课程的主要任务之一。如何更好的激发和培养小学生学习英语的兴趣，是我们小学英语教师的主要职责。我个人认为，要想更好地激发和培养孩子们学习英语的兴趣，要从建立良好的师生关系和创设融洽的教学情境等几方面同时入手，才能使学生对英语感兴趣，更好的学习和掌握英语知识。
　　1采用多种教学方法和教学途径，激发学生的学习动机和学习兴趣
　　1.1小学生的天性就是活泼好动、爱玩爱闹。在课堂上我们教师可以通过这一特性来激发孩子们的学习动机，从而让他们对英语这一学科感兴趣。比如说我们可以采用游戏方法来满足小小朋友喜欢玩的天性；采用猜猜看来满足他们的好奇心；采用TPR教法来满足他们活泼好动的特性。总之，发明各种有利于他们学习英语的活动让他们参与，使他们乐学，使他们对英语学习始终坚持着浓厚的兴趣。
　　1.2运用直观的教具领学生学习新单词和新课文。直观教学不只能给同学以深刻的感官印象，同时还能使学生对所学事物很快地形成正确的概念，以便牢固记忆。例如：我在教授学生学习有关动物这篇课文时时，我就提前制作了monkey/giraffe/tiger等许多动物头饰领学生学习单词；用这种教学手段，既经济实用又可大大缩短不必要的解释时间，使语言与实际之间建立联系。
　　1.3用chant等多种操练方法学习课文。无论何种教学方法，假如只是千篇一律地重复，同学也会厌烦。只有动用多种感官参与听、说、读、写活动，才干吸引同学。诸如，有些简单的句型，可以安排同学下去备课，让他们来讲，老师适当给予协助，这样同学的积极性会相当高，十分投入，好多同学争着跟老师预定要讲下一课。此类活动有利于激发和培养同学的浓厚的学习兴趣。
　　2利用实物和多媒体等手段，给学生创设一个真实的情境，更好的激发学生的兴趣
　　小学生头脑灵活、思维活跃、勇于探索，教师应保护和发展这一锐气。创设一种宽松、开放、民主、和谐的教学环境，给学生营造一个真实的学习情境，让学生潜能和智力得到不断的开发和发展。从而培养和提高他们的创新能力和学习兴趣。小学英语教材最大的特点就是故事情景化。每一课都会有一个主题故事。我们教师可以根据每课不同的故事内容，给学生创设一个情境，让学生在这个氛围中学习，这样既培养学生的创新能力，又有利于学生自主能力的形成。
　　3加强师生间的情感沟通，有利于学生兴趣的培养
　　美国人本主义心理学家罗杰斯认为，人对某种事物兴趣的产生总是随同着一定的情感因素，当情感因素受到压抑甚至抹杀时，随之而来的兴趣就会被扼杀。而只有相互间建立良好的情感，才干激起学生的学习热情，增强他们的学习英语的积极性。
　　3.1教师改变角色。要平等地对待自己的学生，要让每个学生感觉到你喜欢他，关爱他，愿意和他做朋友。有时一个亲切的微笑，一个鼓励的眼神都能让他感觉到你对他的关爱。
　　3.2多赞美，少批评。作为一名教师要善于发现和了解学生的优点，并予以肯定。学生们一旦得到老师真诚的赞美，就会发生积极向上的力量。
　　3.3在课堂上教师尽可能多的给学生好的评价语言。为了激发学生的学习热情，在我的课堂上只要学生回答对的问题，我就会用”Good/ You are so smart.等激励性的语言给予他们肯定
　　英语教学时一门语言学科，学习语言也许是枯燥无味的，但是如果我们教师用心设计每一节课，从激发和培养学生的兴趣角度出发，创设符合学习内容的情景教学，学生就会更好的学习英语知识，掌握英语学习的奥秘。