【摘 要】
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笔者通过课堂观察和访谈甘肃及青海部分藏区的藏语地理教师,分析了当前藏汉双语教学模式下中学地理教学的突出问题。地理教材方面,藏语版地理教科书出版质量有待提高,藏语地
【机 构】
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西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心
【基金项目】
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国家社科基金项目“基于空间分析法的西藏城镇化与双语教育模式研究(项目编号:14XMZ091)”阶段性研究成果
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笔者通过课堂观察和访谈甘肃及青海部分藏区的藏语地理教师,分析了当前藏汉双语教学模式下中学地理教学的突出问题。地理教材方面,藏语版地理教科书出版质量有待提高,藏语地理课程资源较为缺乏。学生方面,缺乏连贯地理学习和汉语理解能力较低导致了学生地理学习基础较为薄弱。地理教师方面,专业背景不对口影响了教师的专业发展空间,汉语能力较低制约了教师专业提升机会,工作强度大挤占了教师专业发展时间,同时教师培训也缺乏学科专业内容。对此,本文提出普及国家通用语言的地理课程、加强直观教学和地理学科教学人才培养等建议。
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