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这个类型的问题更多的是编排在数学奥赛内容里。现在在复习内容中出现,而且只是很小的一节,我认为,教材编排在此的目的,不仅仅是让学生掌握这几个题的解法,更重要的是在学生心中渗透“数学思想”方法,去解决实际生活中复杂的数学问题;同时也积累一些解决问题的策略。因为解决问题的方法和途径是多种多样的,同样策略也需要不断积累,但不管解决什么数学问题,特别是复杂的数学问题,一定要让学生树立一种意识——走一步看一步并掌握其中的规律。所以在教学设计和教学过程之中,我意在让学生多总结,多归纳,并说出自己的感想和经验。