儿童情绪与社会性发展

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中国社会学自恢复以来,关于教育不平等问题的讨论经历了几个关键的转折,从对教育获得差异的家庭与社会原因的探索,到侧重儿童的学校教育过程的分析,再到对儿童认知与非认知能力的研究等,较好地体现了一个逐渐扬弃传统教育不平等议题、回归儿童发展本身的学术发展历程。但长期以来,囿于人们对教育公平问题的过度甚至是偏狭的解读,教育社会学对儿童发展的认识仍然较为零散。生理、认知、情绪或情感、社会性,是儿童发展的三个基本领域。
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"完全平等并不是一个好的选择,我们应该定制化地根据不同孩子、不同情况去满足他的需求,能够更符合他的情况,这才叫作公平。""全面二孩""三孩"政策实施以来,很多家庭迎来了新成员。随着老二甚至老三的出现,亲子关系也出现微妙的变化。
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为了进一步了解高收缩涤纶与普通涤纶的结构与性能特点,推进纤维的改性和应用,利用扫描电镜、傅里叶红外光谱、热重分析法、纤维强伸度仪对两种纤维的形貌、结构以及性能进行了系统的对比分析。结果表明:高收缩涤纶与普通涤纶表面形貌和化学结构类似,但高收缩涤纶直径更大;两种纤维的耐热性接近,但高收缩涤纶表现出更高的热稳定性,高收缩涤纶的热收缩性明显优于普通涤纶,且热收缩性受到温度和湿度的双重影响;高收缩涤纶的断
情境教学就是教师结合教学的需求,创设出一定的情境,在具体的情境中对知识进行体会和运用。这种教学方式提高了教学的效率。本文主要论述了情境教学在小学英语教学中起到的重要作用。笔者主要结合译林版英语五年级上册Unit 8 At Christmas这一课进行阐述。一、提高学生的学习兴趣,使学生乐于学小学生的好奇心比较重,注意力容易分散,在小学英语的课堂教学中,如果不能吸引小学生的注意力,那么很容易出现小学
期刊
随着新课标的深入影响,小学英语教师在寻求更加高效的授课形式。在此背景下,情境教学法被运用到课堂中,并且也展现出了十分全面的作用,已经成为小学英语教学课堂中必不可少的方式。小学英语教师要从课本出发,将情境教学渗入整个授课过程当中,使情境变得更加具有形象性和趣味性,通过情境活化课堂,可以促进小学生英语学习能力提高并全方面成长,并进一步提升学生的英语素养。
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目的:研究参苓白术散与整肠生联合治疗慢性肠炎的临床价值。方法:选取2019年7月—2021年7月我中心收治的30例慢性肠炎患者作为研究对象,采用随机数表法分为观察组和对照组,各15例。对照组治疗单独应用整肠生,观察组实施参苓白术散与整肠生联合治疗,将组间治疗效果进行比对。结果:治疗后,观察组临床症状得到改善,体内炎性因子水平明显降低,治疗总有效率比较高,生活质量得到显著改善,护理满意度评分较高,两