【摘 要】
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<正>地球自转及其地理意义是高中自然地理教学的重点和难点。很多教师常采用动画演示的教学策略,虽然知识传递效果较好,却难以进一步激发学生的学习兴趣和动机。为此,我们借
【机 构】
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西北师范大学教育学院,正宁县第三中学
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<正>地球自转及其地理意义是高中自然地理教学的重点和难点。很多教师常采用动画演示的教学策略,虽然知识传递效果较好,却难以进一步激发学生的学习兴趣和动机。为此,我们借鉴相关实验设计,改进和开发了四个地球运动的演示实验,通过增加学生动手参与的机会来促进地球自转知识的学习,同时也为教师转变课堂教学方式和开展实验教学提供参考。以下四个实验的操作内容由简单到复杂,从观察
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