【摘 要】
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语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的.因此,重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习
【机 构】
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霸州市胜芳镇建华小学 河北 霸州 065700
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语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的.因此,重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验.语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也是语文实践,不宜刻意追求与知识的系统和完整.语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有.而且心理教育讲究的是主体参与性原则,不再是教师在讲台前一味地讲授,而是教师和学生一起在活动中、或学生与学生的互动中自己去体验、去感知.因为需要,学生的心理疑虑只有在活动中才能真正得以体现,因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律,使学生逐渐地认识自己,更全面地把握自己的情感、意志.
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