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摘 要：随着我国社会的经济不断发展，人们的生活水平有了很大的提高，人们的生活也发生了巨大的变化，而且对于小学生而言，他们所接触到的东西更具有先进性和现代化，更多的网络游戏、网络电视进入到他们的生活当中，一定程度上影响了他们对于传统文化的学习，这就使得小学生们思想品德暴露出了更多的问题，同时，这也引起了学校以及社会的高度关注，如何加强小学生思想品德的教育已经成为了人们热议话题之一。
关键词：小学生；思想品德；有效途径
对于小学生来说，他们由于受到年龄的限时，还没有形成正确的世界观、价值观，容易受到外界的影响，加上现代已经是网络社会，人们的生活中到处都可以看到电子产品的应用，而且小学生的辨别真伪的能力差，加之好奇、敏感、善于模仿的特性，所以，现实情况下，抓好小学生的思想品德教育，显得尤为重要。本文主要分析了小学生思想品德教育过程中存在的问题，并提出了加强小学生思想品德教育的有效途径，希望对提升小学生的思想品德有所帮助，以供参考。
一、小学生思想品德教育过程中存在的问题
（一）教学内容比较落后
在小学生思想品德教育的过程中，很多的思想品德教材中的案例以及理论等都存在与实际情况不相符的情况，教学内容比较落后，不具有时代性，当前，社会发展比较迅速，一些电子产品、网络游戏、网络电视等，都已经进入到了人们的生活，在教师教学的过程中，并没有与实际的生活进行有效的联系，加入新的教学内容，使得小学生无法产生认同感，同时，对于教学内容也存在很难理解的情况，导致教学效率比较低。
（二）缺乏对信息的真假进行甄别
小学生正处于认识世界的阶段，对于信息没有筛选和甄别的能力，往往是人云亦云。在日常生活中，小学生吸收了很多信息，如果教师不帮助小学生进行信息筛选，使他们具备正确的观念，就会影响小学生对事物的判断，将好的当作不好，将不好的当作好。例如，有的小学生受到社会金钱主义的影响，认为贵的就是好的，在班级里攀比谁的衣服比较好看、比较贵，作为教师，应及时制止这种不良现象，告诉小学生这种思想是消极的、不正确的，使小学生能够正确认识身边的事物。
二、加强小学生思想品德教育的有效途径
（一）加强家庭教育的宣传引导
对于小学生来说，他们主要依赖的还是家长，所以对于小学生们来说，家庭教育是非常重要的。家庭教育是社会教育和学校教育的基础，所以，要想加强小学生思想品德的教育，就要从家庭教育方面入手，这就要求班主任要与各位学生的家长加强联系，着力提升学生家长对学生德育的认识。采取察访、电话（短信）交流、邀请学生家长校访、召开家长会等形式常态化、多渠道、多形式地向学生家长宣传家庭德育的重要性。而且，还可以通过实践活动，使家长和孩子共同参与，一方面，家长可以更多的陪伴孩子，参与到孩子的成长当中；另一方面，可以通过有趣的活动，培养孩子的助人为乐、见义勇为、扶弱帮困的社会责任。
（二）让学生养成良好的习惯
在小学生的教育过程中，尤其是在思想品德教育中，要注重的是学生习惯的养成，习惯是慢慢养成跟培养的，而且习惯一旦养成是不容易改变的，这将会影响孩子的一生，所以要对小学生养成良好的习惯有高度的重视。良好的行为习惯是促进一个人健康成长的重要条件，是健全人格形成的基础。作为教育工作者，我们应该充分挖掘各自现有教育资源，结合各种教学活动，把“做人、做事、学习”的正确习惯的培养融入平常的教学活动中。
（三）丰富教学的内容
在小学生思想品德教育过程中，可以通过丰富教学内容，在教学中融入情感意境，让学生在情感体会中得到道德的升华。对于小学生的教育来说，情感的引导可以使小学生更加的明白教学内容，以及可以产生更深刻的印象，所以这也是加强小学生思想品德教育的有效途径之一。作为教师，可以为学生们创设情景，丰富他们的感情，激发学生们的学习兴趣，也可以以日常班级生活中因为小事引发的矛盾来进行情景化，本来退一步就海阔天空，但正是因为双方都不懂得宽容，矛盾才会越积越深，教师可重点让这类学生参与该情境的创设，使他们明白待人宽容的道理，对日后处理人际关系有很好的引导作用。
（四）开展丰富的德育活动
对于小學生的思想品德教育来说，不能仅仅局限于课堂之上，开展丰富的德育活动，也是加强小学生思想品德教育的有效途径之一。课外活动是为学校教育目的，与课堂教学相结合，在课外对学生实施多种影响的教育活动。学校开展形式多样的课外活动既可以提高学生的素质修养，开拓视野，同时也起到思想道德教育的作用。让学生在课外活动中受到教育、启发与鼓舞，是提高德育工作时效性的有效途径，课外活动多以集体的方式进行，是学生自愿参加。因此，他们会以积极的态度去面对活动中遇到的困难，处理个人与集体的关系，这就有利于培养学生的主体意识，团结互助的团队意识及集体主义精神，克服困难的毅力。
三、结语
对于小学生思想品德的教育来说，要想使其能起到良好的效果，单单依靠学校的教育是不行的，更重要的是要有家庭的教育，所以，对于加强小学生思想品德教育的有效途径，可以从家庭和学校两个方面入手。
参考文献：
[1]王建军.论小学思想品德课教学方法的改进[A].北京中外软信息技术研究院.第四届世纪之星创新教育论坛论文集[C].北京中外软信息技术研究院，2016：1.
[2]谭培高.浅谈小学生的思想品德教育[J].科学咨询（教育科研），2016，05：76.
[3]江立華.关于小学生思想品德教育的认识与思考[J].中共伊犁州委党校学报，2017，01：92-94.
关键词：小学生；思想品德；有效途径
对于小学生来说，他们由于受到年龄的限时，还没有形成正确的世界观、价值观，容易受到外界的影响，加上现代已经是网络社会，人们的生活中到处都可以看到电子产品的应用，而且小学生的辨别真伪的能力差，加之好奇、敏感、善于模仿的特性，所以，现实情况下，抓好小学生的思想品德教育，显得尤为重要。本文主要分析了小学生思想品德教育过程中存在的问题，并提出了加强小学生思想品德教育的有效途径，希望对提升小学生的思想品德有所帮助，以供参考。
一、小学生思想品德教育过程中存在的问题
（一）教学内容比较落后
在小学生思想品德教育的过程中，很多的思想品德教材中的案例以及理论等都存在与实际情况不相符的情况，教学内容比较落后，不具有时代性，当前，社会发展比较迅速，一些电子产品、网络游戏、网络电视等，都已经进入到了人们的生活，在教师教学的过程中，并没有与实际的生活进行有效的联系，加入新的教学内容，使得小学生无法产生认同感，同时，对于教学内容也存在很难理解的情况，导致教学效率比较低。
（二）缺乏对信息的真假进行甄别
小学生正处于认识世界的阶段，对于信息没有筛选和甄别的能力，往往是人云亦云。在日常生活中，小学生吸收了很多信息，如果教师不帮助小学生进行信息筛选，使他们具备正确的观念，就会影响小学生对事物的判断，将好的当作不好，将不好的当作好。例如，有的小学生受到社会金钱主义的影响，认为贵的就是好的，在班级里攀比谁的衣服比较好看、比较贵，作为教师，应及时制止这种不良现象，告诉小学生这种思想是消极的、不正确的，使小学生能够正确认识身边的事物。
二、加强小学生思想品德教育的有效途径
（一）加强家庭教育的宣传引导
对于小学生来说，他们主要依赖的还是家长，所以对于小学生们来说，家庭教育是非常重要的。家庭教育是社会教育和学校教育的基础，所以，要想加强小学生思想品德的教育，就要从家庭教育方面入手，这就要求班主任要与各位学生的家长加强联系，着力提升学生家长对学生德育的认识。采取察访、电话（短信）交流、邀请学生家长校访、召开家长会等形式常态化、多渠道、多形式地向学生家长宣传家庭德育的重要性。而且，还可以通过实践活动，使家长和孩子共同参与，一方面，家长可以更多的陪伴孩子，参与到孩子的成长当中；另一方面，可以通过有趣的活动，培养孩子的助人为乐、见义勇为、扶弱帮困的社会责任。
（二）让学生养成良好的习惯
在小学生的教育过程中，尤其是在思想品德教育中，要注重的是学生习惯的养成，习惯是慢慢养成跟培养的，而且习惯一旦养成是不容易改变的，这将会影响孩子的一生，所以要对小学生养成良好的习惯有高度的重视。良好的行为习惯是促进一个人健康成长的重要条件，是健全人格形成的基础。作为教育工作者，我们应该充分挖掘各自现有教育资源，结合各种教学活动，把“做人、做事、学习”的正确习惯的培养融入平常的教学活动中。
（三）丰富教学的内容
在小学生思想品德教育过程中，可以通过丰富教学内容，在教学中融入情感意境，让学生在情感体会中得到道德的升华。对于小学生的教育来说，情感的引导可以使小学生更加的明白教学内容，以及可以产生更深刻的印象，所以这也是加强小学生思想品德教育的有效途径之一。作为教师，可以为学生们创设情景，丰富他们的感情，激发学生们的学习兴趣，也可以以日常班级生活中因为小事引发的矛盾来进行情景化，本来退一步就海阔天空，但正是因为双方都不懂得宽容，矛盾才会越积越深，教师可重点让这类学生参与该情境的创设，使他们明白待人宽容的道理，对日后处理人际关系有很好的引导作用。
（四）开展丰富的德育活动
对于小學生的思想品德教育来说，不能仅仅局限于课堂之上，开展丰富的德育活动，也是加强小学生思想品德教育的有效途径之一。课外活动是为学校教育目的，与课堂教学相结合，在课外对学生实施多种影响的教育活动。学校开展形式多样的课外活动既可以提高学生的素质修养，开拓视野，同时也起到思想道德教育的作用。让学生在课外活动中受到教育、启发与鼓舞，是提高德育工作时效性的有效途径，课外活动多以集体的方式进行，是学生自愿参加。因此，他们会以积极的态度去面对活动中遇到的困难，处理个人与集体的关系，这就有利于培养学生的主体意识，团结互助的团队意识及集体主义精神，克服困难的毅力。
三、结语
对于小学生思想品德的教育来说，要想使其能起到良好的效果，单单依靠学校的教育是不行的，更重要的是要有家庭的教育，所以，对于加强小学生思想品德教育的有效途径，可以从家庭和学校两个方面入手。
参考文献：
[1]王建军.论小学思想品德课教学方法的改进[A].北京中外软信息技术研究院.第四届世纪之星创新教育论坛论文集[C].北京中外软信息技术研究院，2016：1.
[2]谭培高.浅谈小学生的思想品德教育[J].科学咨询（教育科研），2016，05：76.
[3]江立華.关于小学生思想品德教育的认识与思考[J].中共伊犁州委党校学报，2017，01：92-94.