【摘 要】
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<正>百年大计,教师为本。学校的发展,归根结底取决于教师的专业素养,教师队伍专业素养的优劣关乎学校立校之优劣。然而如今的农村小学普遍缺乏教师专业发展的有效激励措施与
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<正>百年大计,教师为本。学校的发展,归根结底取决于教师的专业素养,教师队伍专业素养的优劣关乎学校立校之优劣。然而如今的农村小学普遍缺乏教师专业发展的有效激励措施与环境保障,农村小学教师对于自身专业发展基本都满足于现状,经过长时间的调查研究,结合笔者所在学校的教师专业发展情况,发现农村小学教师专业发展状态主要表现在以下几种状态:一、教学唯分数论,知识结构不完善,没有系统化的掌握专业知识由于现行的教师评价标准还是以教学质量考评为主,从而
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