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如何公平公正地评价教师的教学质量是教学管理面临的一项难题，客观公正的评估方法既有助于教师提高教学质量，也有助于教学资源的优化配置。文章依据教学质量评价指标多维性和模糊性的特点，提出一种基于改进层次分析法（AHP）的教学质量评估算法，并以内蒙古大学为例，说明评价算法的应用，证明该算法具有一定的可行性和客观性。