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体育课堂“生成教学”体现了新课程改革的基本理念和核心价值。本文在理论与行动研究基础之上,结合具体案例,分析了“生成教学”的内涵、特征、意义和类型,并以此为据,探讨在体育课堂中,如何通过互动、情境、探究和评价四种行动路径来促进“生成教学”。
在体育课堂中实施“生成教学”
【摘 要】
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体育课堂“生成教学”体现了新课程改革的基本理念和核心价值。本文在理论与行动研究基础之上,结合具体案例,分析了“生成教学”的内涵、特征、意义和类型,并以此为据,探讨在
【机 构】
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湖南师范大学
【出 处】
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文体用品与科技
【发表日期】
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2018年15期
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