那是很久以前的事了。有一天，班长门都没敲就闯进办公室，上气不接下气地对我说：“李老师，快到教室去吧，赵刚不想上学了，正背着书包要回家呢。”
　　我把赵刚请到办公室，询问发生了什么事，为什么他不想上学了。赵刚说昨晚帮父母做家务做到很晚，没时间完成家庭作业，学习委员要他今天补出来，他觉得太辛苦，就不想再上学了。
　　我说：“你能主动帮父母做家务，说明你是个懂事的孩子。但每个人都有自己的责任，不能因为辛苦就不去做。你父母在建筑工地打工很辛苦，但他们没有放弃，因为他们肩负着养育你的责任；老师教书也很辛苦，可老师也没有放弃，因为老师肩负着培养你们的责任；社会上其他人也很辛苦，他们同样没有放弃，因为他们要为家庭、为社会尽责任。你也有责任，你目前的责任之一就是努力学习，认真完成作业。”
　　我倒了一杯茶给他，继续说：“你为了报答父母的养育之恩帮他们做家务，这是对的，但一定要留出做作业的时间，这样你才能学习好，才是对父母最好的报答。”
　　当时赵刚眼含泪花，激动地说以后会按时完成作业，再不做不负责任的事。可好景不长，两星期后，赵刚因为没有参加大扫除，受到班干部批评，再次背着书包要回家。小学生行为出现反复，也算正常，我再次晓之以理、动之以情地做工作，成功地留住他。后来赵刚又因为其他的事，两次闹着要回家，我又两次好言劝回他。
　　没想到，他又一次故技重演。我赶到教室，一掌拍在讲台上，大声吼道：“赵刚，你今天要是走出这个教室，以后就别想再回来！如果你执意要做一个没有责任心的人，一个放任自由的人，就尽管走！老师绝不留你！”赵刚被震住了，教室里出奇安静。班干部们松开手，赵刚愣愣地站在那里好久。
　　在以后的日子里，赵刚有过违纪，受到过批评，但他再也没有闹着要回家过。
　　我们不能把学生想得过于单纯，学生所处的文化环境、家庭背景不同，思维方式、承受能力、性格特点、生活经历不同，对他们的批评教育不能一概而论，有时需要和风细雨，有时也需当头棒喝，正如刘欢歌中所唱：该出手时就出手！