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以“铁肥”为研究对象,基于核心素养视域下,以“项目式学习”为依托,通过设计实验方案,使用生活化“小”实验仪器进行实验求证,构建铁的价类二维模型,并去解决真实的化学问题,以期培育学生的证据推理和模型认知、变化观念、科学探究与创新意识等核心素养。
基于核心素养视域下的化学课堂教学设计——项目式学习“Fe2+与Fe3+的性质与转化”为例
【摘 要】
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以“铁肥”为研究对象,基于核心素养视域下,以“项目式学习”为依托,通过设计实验方案,使用生活化“小”实验仪器进行实验求证,构建铁的价类二维模型,并去解决真实的化学问题
【机 构】
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苏州高新区第一中学
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2019年4期
【基金项目】
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苏州市教育科学“十三五”规划课题《将STEM教育理念融入新能源汽车工程课程基地建设校本课程的开发与实践》(编号16122230)之子课题:“项目式学习”的阶段性研究成果
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