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幸福感是一种个体对生活感到满意的心理状态。本文从心理潜能及心理积极主动性的视角对对分课堂提升大学生幸福感指导思想的内涵予以新的诠释,探索对分课堂在幸福感提升教育中的价值,提出积极心理学PERMA模型视角下对分课堂提升大学生幸福感的策略。
对分课堂提升大学生幸福感研究——基于积极心理学PERMA模型视角
【摘 要】
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幸福感是一种个体对生活感到满意的心理状态。本文从心理潜能及心理积极主动性的视角对对分课堂提升大学生幸福感指导思想的内涵予以新的诠释,探索对分课堂在幸福感提升教育
【机 构】
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湖州师范学院商学院
【出 处】
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湖州师范学院学报
【发表日期】
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2017年12期
【基金项目】
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2015年度湖州师范学院科研项目(项目编号:KX19094);2016年度湖州师范学院教学改革项目(项目编号:JGB16002Q);2016年度高等教育课堂教学改革项目(项目编号:kg20160428)
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