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摘要：建设创新创业校园文化是双创教育融入人才培养全过程的关键，未来也将成为高职院校校园文化建设的核心。本文阐述了建设高职院校双创文化的重要性和意义，并针对高职院校特点提出了一些建议和举措，对高职院校创新创业教育人才的培养工作具有一定的指导意义。
关键词：高职院校;创新创业;校园文化
一、引言
在“大众創业，万众创新”的社会大环境下，双创文化建设正逐步成为高校校园文化建设的重中之重，未来也将成为高职院校校园文化建设的核心。双创教育需要校园文化这个助推器，让双创氛围渗透到校园的每个角落。同时，将双创教育融入校园文化也可以使其内涵更丰富。如何加强高职院校创新创业校园文化的建设，发挥其思维启迪、价值导向、精神引领等功能，协同创新创业课堂教育，助推创新创业人才培养，就成了高职院校需要迫切思考的课题。
二、创新创业校园文化的基本内涵
双创校园文化可以理解为：高校采取多种形式或手段促使师生树立正确的双创意识、活跃双创思维、培育双创精神、增强双创理论、提升双创技能、激发双创活力、开展双创活动、推进双创发展的一种文化。校园文化是创新创业教育的载体，创新创业文化是校园文化建设的方向，二者相互融合相互促进。建设和完善双创文化的出发点就是为双创教育营造一个良好的氛围，鼓励和引导全校师生开拓创新思维、挖掘创新潜能、提高创业技能、开展双创实践活动。从而改变传统的就业观，激发学生的创业热情，增强他们的创业自信，逐步提高师生的双创综合能力，为经济社会的持续发展输送合格的创新型创业型人才。
三、高职院校双创校园文化的现状和存在的问题
（一）双创校园文化建设体系不完善
大部分高校的双创教育都处在一个逐步摸索，不断完善的过程。部分院校对创新创业教育重视不够，校园文化建设导向不明确，内涵不突出，特色不明显，没有一套完整的规划设计。有些院校虽然也设立了双创学院，但人员配备不合理，各方投入不够，不能充分发挥职能优势。大部分高校都是采用多部门联合驱动的方式实施运行，即由双创学院牵头，协调学生处、团委、教务处、就业指导中心等多部门共同完成某些双创任务，但是在各级部门协作的工程中，难免各自为伍，在不同程度上降低了双创文化建设工作的执行力度，阻碍了工作效益的提升，影响了工作的可持续发展。
（二）创新创业文化氛围薄弱
我国双创教育正处于起步阶段，尚未形成可以推广和效仿的成功模板。由于缺乏校际和校企之间的互通合作，导致院校之间难以实现有效的资源互补和良性互动，学生缺乏创业实践的平台和桥梁。再加上社会对大学生创业缺乏价值认同，导致创新创业文化难以在短时间内被大众认可。很多高校对创新创业文化融入校园文化建设进行了积极的尝试，但活动以文体类、娱乐类活动居多，科技类、创新类的社团活动相对较少，而创业类的活动要全面开展，还是存在很多难以克服的客观条件，所以很难发挥校园文化建设对大学生创新创业能力培养的积极作用。
四、加强创新创业校园文化建设的建议
（一）加强顶层设计，健全管理机制
首先要建立健全完整的的双创领导和管理机构，成立双创教育领导小组和指导中心。配备专职管理人员和创业指导师。明确院系和各部门的职责和分工，形成以双创指导中心为核心，各部门齐抓共管，协同联动的工作局面。此外，学校要强化政策扶持引导，优化创新创业政策环境。设立专项经费，搭配相应扶持、奖励、和管理制度体系，加强创业指导和服务工作，着力构建创新能力培养的软环境，激励教师参与双创教学与指导，为学生创新创业保驾护航。
（二）搭建双创项目实施的各类平台
高校应根据学校定位和专业特点，打造更多的创新创业实践平台，为大学生创新创业训练提供必要的硬件条件，如：建设大学生创业孵化基地和众创空间;借助校企合作企业构建孵化基地，为学生进行科技创新、创业实习、项目实训和科技成果转化提供土壤，形成自主创业和经营管理的实践平台。同时还要加强对各类项目服务及宣传引导平台的建设、双创大赛和经验成果交流平台的建设。只有以双创实践平台为依托才能提升更多学生的双创综合技能，进而营造双创文化环境氛围，促进双创活动的蓬勃展开。
（三）定位明确，突出特色
优秀的学校文化应有鲜明的个性和自己的特色，在内容、形式和创意上需要摆脱同质化。在文化内容构建上，坚持从中华优秀传统文化、地域文化和先进文化中汲取内生力量，理性借鉴吸收世界各国创新创业文化的优秀成果。同时高职院校又要进一步加深与行业企业、所在区域的融合，还要有序有效从校史校训学校精神中挖掘创新创业精神，进而整合与凝练行业特色、地方特色、校本传统特色和时代特色，提升学校文化建设的特色凝聚度、彰显度。此外，注重社团特色文化的指导与培育，通过社团开展特色创新文化活动，提高社团文化育人效果。打造一批定位明确，特色鲜明的校园双创文化产品。
（四） 全方位、多方面开展主题活动
在师生中广泛开展以“创新创业”为主题，积极向上、参与性强、覆盖面广、影响力大、寓教于乐且与紧密结合专业的丰富多彩的文化、艺术、体育活动及主题晚会、主题班会、各种形式的竞赛活动等。发挥学生会、学生社团等学生组织的积极作用。学校要划拨专门的经费，打造校级品牌活动，社团精品活动，逐步形成届次化、精品化的大型活动和赛事，为建设“双创”文化、培养“双创人才服务。
（五） 要加大创新创业价值宣传，发掘树立创新创业先进典型
借助广播站、宣传栏、校园公众号等媒介中心在师生群体中大力宣传关于创新创业的政策举措。激发学生参与创新创业的热情，激励学生敢于尝试，大胆实践。发掘树立校内创新创业先进典型，尤其要深入挖掘优秀的校友企业家，邀请创业校友返校，讲述亲身经历，分享“实战经验”，增强创新创业教育的感染力、感召力。以此使大学生对于创新创业有更清晰的认识，激发学生创新创业的信心和活力。
五、结语
“创新”是一个民族进步的灵魂，校园文化建设是一项“筑魂”工程。校园文化，是启发引领创新创业的精神园地，是创新创业文化构建重要的思想保障。高职院校的创新创业教育是一项全面、系统、繁杂的工程。展望未来，双创教育依旧任重而道远。
参考文献
[1] 路静.高会贤， 创新创业教育背景下的高职院校文化建设初探[J].教育现代化，2020（44），50～51
[2] 郎正红. “双创”视阈下建设高校创新创业文化的研究[J].大学教育，2019（3），25～27
项目名称：2020年度湖南省教育科学规划课题《高职院校创新创业校园文化建设研究》（项目编号XJK20CZY020）
关键词：高职院校;创新创业;校园文化
一、引言
在“大众創业，万众创新”的社会大环境下，双创文化建设正逐步成为高校校园文化建设的重中之重，未来也将成为高职院校校园文化建设的核心。双创教育需要校园文化这个助推器，让双创氛围渗透到校园的每个角落。同时，将双创教育融入校园文化也可以使其内涵更丰富。如何加强高职院校创新创业校园文化的建设，发挥其思维启迪、价值导向、精神引领等功能，协同创新创业课堂教育，助推创新创业人才培养，就成了高职院校需要迫切思考的课题。
二、创新创业校园文化的基本内涵
双创校园文化可以理解为：高校采取多种形式或手段促使师生树立正确的双创意识、活跃双创思维、培育双创精神、增强双创理论、提升双创技能、激发双创活力、开展双创活动、推进双创发展的一种文化。校园文化是创新创业教育的载体，创新创业文化是校园文化建设的方向，二者相互融合相互促进。建设和完善双创文化的出发点就是为双创教育营造一个良好的氛围，鼓励和引导全校师生开拓创新思维、挖掘创新潜能、提高创业技能、开展双创实践活动。从而改变传统的就业观，激发学生的创业热情，增强他们的创业自信，逐步提高师生的双创综合能力，为经济社会的持续发展输送合格的创新型创业型人才。
三、高职院校双创校园文化的现状和存在的问题
（一）双创校园文化建设体系不完善
大部分高校的双创教育都处在一个逐步摸索，不断完善的过程。部分院校对创新创业教育重视不够，校园文化建设导向不明确，内涵不突出，特色不明显，没有一套完整的规划设计。有些院校虽然也设立了双创学院，但人员配备不合理，各方投入不够，不能充分发挥职能优势。大部分高校都是采用多部门联合驱动的方式实施运行，即由双创学院牵头，协调学生处、团委、教务处、就业指导中心等多部门共同完成某些双创任务，但是在各级部门协作的工程中，难免各自为伍，在不同程度上降低了双创文化建设工作的执行力度，阻碍了工作效益的提升，影响了工作的可持续发展。
（二）创新创业文化氛围薄弱
我国双创教育正处于起步阶段，尚未形成可以推广和效仿的成功模板。由于缺乏校际和校企之间的互通合作，导致院校之间难以实现有效的资源互补和良性互动，学生缺乏创业实践的平台和桥梁。再加上社会对大学生创业缺乏价值认同，导致创新创业文化难以在短时间内被大众认可。很多高校对创新创业文化融入校园文化建设进行了积极的尝试，但活动以文体类、娱乐类活动居多，科技类、创新类的社团活动相对较少，而创业类的活动要全面开展，还是存在很多难以克服的客观条件，所以很难发挥校园文化建设对大学生创新创业能力培养的积极作用。
四、加强创新创业校园文化建设的建议
（一）加强顶层设计，健全管理机制
首先要建立健全完整的的双创领导和管理机构，成立双创教育领导小组和指导中心。配备专职管理人员和创业指导师。明确院系和各部门的职责和分工，形成以双创指导中心为核心，各部门齐抓共管，协同联动的工作局面。此外，学校要强化政策扶持引导，优化创新创业政策环境。设立专项经费，搭配相应扶持、奖励、和管理制度体系，加强创业指导和服务工作，着力构建创新能力培养的软环境，激励教师参与双创教学与指导，为学生创新创业保驾护航。
（二）搭建双创项目实施的各类平台
高校应根据学校定位和专业特点，打造更多的创新创业实践平台，为大学生创新创业训练提供必要的硬件条件，如：建设大学生创业孵化基地和众创空间;借助校企合作企业构建孵化基地，为学生进行科技创新、创业实习、项目实训和科技成果转化提供土壤，形成自主创业和经营管理的实践平台。同时还要加强对各类项目服务及宣传引导平台的建设、双创大赛和经验成果交流平台的建设。只有以双创实践平台为依托才能提升更多学生的双创综合技能，进而营造双创文化环境氛围，促进双创活动的蓬勃展开。
（三）定位明确，突出特色
优秀的学校文化应有鲜明的个性和自己的特色，在内容、形式和创意上需要摆脱同质化。在文化内容构建上，坚持从中华优秀传统文化、地域文化和先进文化中汲取内生力量，理性借鉴吸收世界各国创新创业文化的优秀成果。同时高职院校又要进一步加深与行业企业、所在区域的融合，还要有序有效从校史校训学校精神中挖掘创新创业精神，进而整合与凝练行业特色、地方特色、校本传统特色和时代特色，提升学校文化建设的特色凝聚度、彰显度。此外，注重社团特色文化的指导与培育，通过社团开展特色创新文化活动，提高社团文化育人效果。打造一批定位明确，特色鲜明的校园双创文化产品。
（四） 全方位、多方面开展主题活动
在师生中广泛开展以“创新创业”为主题，积极向上、参与性强、覆盖面广、影响力大、寓教于乐且与紧密结合专业的丰富多彩的文化、艺术、体育活动及主题晚会、主题班会、各种形式的竞赛活动等。发挥学生会、学生社团等学生组织的积极作用。学校要划拨专门的经费，打造校级品牌活动，社团精品活动，逐步形成届次化、精品化的大型活动和赛事，为建设“双创”文化、培养“双创人才服务。
（五） 要加大创新创业价值宣传，发掘树立创新创业先进典型
借助广播站、宣传栏、校园公众号等媒介中心在师生群体中大力宣传关于创新创业的政策举措。激发学生参与创新创业的热情，激励学生敢于尝试，大胆实践。发掘树立校内创新创业先进典型，尤其要深入挖掘优秀的校友企业家，邀请创业校友返校，讲述亲身经历，分享“实战经验”，增强创新创业教育的感染力、感召力。以此使大学生对于创新创业有更清晰的认识，激发学生创新创业的信心和活力。
五、结语
“创新”是一个民族进步的灵魂，校园文化建设是一项“筑魂”工程。校园文化，是启发引领创新创业的精神园地，是创新创业文化构建重要的思想保障。高职院校的创新创业教育是一项全面、系统、繁杂的工程。展望未来，双创教育依旧任重而道远。
参考文献
[1] 路静.高会贤， 创新创业教育背景下的高职院校文化建设初探[J].教育现代化，2020（44），50～51
[2] 郎正红. “双创”视阈下建设高校创新创业文化的研究[J].大学教育，2019（3），25～27
项目名称：2020年度湖南省教育科学规划课题《高职院校创新创业校园文化建设研究》（项目编号XJK20CZY020）