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摘 要：小学阶段，学生对于生活中的各类事物有着强烈的好奇心。其中，动物散文能够让学生了解多种动物的形体特点、生活习性，激发学生的学习兴趣。同时，学生还能够从文本中积累丰富的描写动物的词语，提高自己的语言表达能力。最后，学生还能够从动物的一些特殊表现中感悟深刻的哲理，提升自己的思想境界。因此，在小学语文教学中，深入挖掘动物散文的教学价值，进行全方面的动物散文教学活动，对于提高学生的语文综合素养是非常重要的。
关键词：小学;动物散文;教学方法
随着素质教育的不断发展，小学语文文本的题材呈现出十分丰富的特点。动物散文便是非常具有特色的一类文本。学生学习动物散文能够从文本中了解很多动物的特性，积累丰富的词句，感受深刻的哲理，全面提升自己的语文素养。但在目前，教师对于动物散文的独特教学价值还缺乏深入的挖掘，难以让学生从中获得足够的收获。因此，本文主要从课外知识拓展、优美词句积累、深刻哲理感悟等方面来论述小学动物散文的有效教学方法。
一、知识拓展，激发阅读兴趣
动物散文具有一定程度的科普性质。学生通过阅读能够了解各个动物的身体构造特点和生活习性，感受大自然的神奇，激发自己的语文学习兴趣。因此，在教学中，教师可以从学生的好奇心理出发，利用信息技术在网络中搜集丰富的动物知识，对文本内容进行有效扩展，丰富学生对动物的认识，激发学生的学习兴趣。
例如，在学习《燕子专列》时，教师可以借助多媒体教学丰富学生对燕子的认识。课文讲述了人们在冬天用火车将燕子送往温暖地方故事。教师可以在网络中搜索有关燕子的知识，丰富学生对燕子的了解。比如，教师可以让学生了解到燕子主要分布在亚洲东南部、非洲北部和东部、欧洲大部地区。并且燕子身体娇小，动作敏捷，以蚊、蝇等昆虫为主食，是众所周知的益鸟。同时学生还可以知道燕子在冬时栖息在印度和澳洲等处。2月间开始北迁，飞达广东，生活场所会随着季节的变化而变化。通过这样的知识拓展，学生能够借助信息技术对相关的动物获得全面的了解，从而感受到语文阅读的趣味，激发语文学习的兴趣。
二、词句积累，丰富语言素养
在小学阶段，积累丰富的詞汇和句子是学生学习的主要任务。动物散文能够运用很多优美的词语对动物和相关环境进行生动描绘。教师可以让学生在阅读的过程中将文本中的词语积累下来，丰富自己的语言素养。同时，教师还可以设置一定的语境，引导学生灵活运用词汇，增强学生的写作能力。
例如，在学习《翠鸟》时，教师可以引导学生从文中掌握丰富的词语和句子。比如，在阅读“它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，……长着一张又尖又长的嘴”一段时，教师可以引导学生将鲜艳、翠绿、透亮、灵活等词语摘抄在笔记上。教师可以对个个词语进行细致的讲解，让学生掌握相关词语的意思。之后，教师可以设置语境让学生对词语进行灵活运用。比如，对于鲜艳一词，教师可以让学生用来描写运动会时的场景。学生能够写出“运动会上鲜艳的五星红旗迎风飘扬，同学们的手中都捧着鲜艳的花朵”等句子。在这样的学习过程中，学生能够借助文本丰富自己的语言积累，提高自己的写作能力。
三、哲理感悟，获得深刻教育
动物散文中除了对动物的外形和生活习性有所介绍，还会借助一些有趣的故事来阐述一定的道理。在阅读的过程中，教师可以引导学生从文中总结相关哲理进行深刻感受，并在实践中进行实际运用，指导自己更好地学习与生活，从而发挥文本多样的教学功能，让学生认识到动物散文学习的重要性。
例如，在学习《惊弓之鸟》时，教师可以引导学生从文中总结相关哲理，指导自己更好地生活。比如，教师可以让学生思考：“大雁为什么会坠落下来？怎么样能够让大雁不坠落？”学生可以发现，大雁虽然身体受伤，但是还能够飞翔，只是出于对弓箭的恐惧而坠落在地。如果大雁再勇敢一些，就能够一往无前，获得自由。学生由此可以感悟到不畏困难，一往无前的重要性。教师可以让学生将这一哲理运用到学习中。比如，学生在作业中出现很多错误时，学生可以避免出现消极退缩的想法，而是借助各种学习资料寻找新的思路，或者向教师请教进行学习，从而解决疑难问题。在这样的哲理感悟和实际运用中，学生能够树立乐观向上的学习和生活态度，不断创造优异的成绩。
综上所述，动物散文是小学语文文本中的重要类型。在学习的过程中，教师要结合学生的心理特点，采取多种教学方法将作品中的各方面内容进行丰富的拓展与生动的呈现，全面提升学生的语文学习。在教学中，教师可以通过对与动物有关的知识进行拓展，激发学生的学习兴趣;可以引导学生从文中积累优美的词句并进行实际运用，提高学生的写作能力;可以引导学生感悟文中的哲理并运用到实践中，促进学生更好地发展。通过多种教学方法的结合，学生能够从动物散文中获得丰富的收获，全面提高自身的语文素养。
参考文献：
[1]陈燕华，小学动物题材课文教学研究，《苏州大学》，2016年.
[2]何丽娴，“亲近动物”小学科学校本课程开发的实践研究，《广州大学》，2012年.
关键词：小学;动物散文;教学方法
随着素质教育的不断发展，小学语文文本的题材呈现出十分丰富的特点。动物散文便是非常具有特色的一类文本。学生学习动物散文能够从文本中了解很多动物的特性，积累丰富的词句，感受深刻的哲理，全面提升自己的语文素养。但在目前，教师对于动物散文的独特教学价值还缺乏深入的挖掘，难以让学生从中获得足够的收获。因此，本文主要从课外知识拓展、优美词句积累、深刻哲理感悟等方面来论述小学动物散文的有效教学方法。
一、知识拓展，激发阅读兴趣
动物散文具有一定程度的科普性质。学生通过阅读能够了解各个动物的身体构造特点和生活习性，感受大自然的神奇，激发自己的语文学习兴趣。因此，在教学中，教师可以从学生的好奇心理出发，利用信息技术在网络中搜集丰富的动物知识，对文本内容进行有效扩展，丰富学生对动物的认识，激发学生的学习兴趣。
例如，在学习《燕子专列》时，教师可以借助多媒体教学丰富学生对燕子的认识。课文讲述了人们在冬天用火车将燕子送往温暖地方故事。教师可以在网络中搜索有关燕子的知识，丰富学生对燕子的了解。比如，教师可以让学生了解到燕子主要分布在亚洲东南部、非洲北部和东部、欧洲大部地区。并且燕子身体娇小，动作敏捷，以蚊、蝇等昆虫为主食，是众所周知的益鸟。同时学生还可以知道燕子在冬时栖息在印度和澳洲等处。2月间开始北迁，飞达广东，生活场所会随着季节的变化而变化。通过这样的知识拓展，学生能够借助信息技术对相关的动物获得全面的了解，从而感受到语文阅读的趣味，激发语文学习的兴趣。
二、词句积累，丰富语言素养
在小学阶段，积累丰富的詞汇和句子是学生学习的主要任务。动物散文能够运用很多优美的词语对动物和相关环境进行生动描绘。教师可以让学生在阅读的过程中将文本中的词语积累下来，丰富自己的语言素养。同时，教师还可以设置一定的语境，引导学生灵活运用词汇，增强学生的写作能力。
例如，在学习《翠鸟》时，教师可以引导学生从文中掌握丰富的词语和句子。比如，在阅读“它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，……长着一张又尖又长的嘴”一段时，教师可以引导学生将鲜艳、翠绿、透亮、灵活等词语摘抄在笔记上。教师可以对个个词语进行细致的讲解，让学生掌握相关词语的意思。之后，教师可以设置语境让学生对词语进行灵活运用。比如，对于鲜艳一词，教师可以让学生用来描写运动会时的场景。学生能够写出“运动会上鲜艳的五星红旗迎风飘扬，同学们的手中都捧着鲜艳的花朵”等句子。在这样的学习过程中，学生能够借助文本丰富自己的语言积累，提高自己的写作能力。
三、哲理感悟，获得深刻教育
动物散文中除了对动物的外形和生活习性有所介绍，还会借助一些有趣的故事来阐述一定的道理。在阅读的过程中，教师可以引导学生从文中总结相关哲理进行深刻感受，并在实践中进行实际运用，指导自己更好地学习与生活，从而发挥文本多样的教学功能，让学生认识到动物散文学习的重要性。
例如，在学习《惊弓之鸟》时，教师可以引导学生从文中总结相关哲理，指导自己更好地生活。比如，教师可以让学生思考：“大雁为什么会坠落下来？怎么样能够让大雁不坠落？”学生可以发现，大雁虽然身体受伤，但是还能够飞翔，只是出于对弓箭的恐惧而坠落在地。如果大雁再勇敢一些，就能够一往无前，获得自由。学生由此可以感悟到不畏困难，一往无前的重要性。教师可以让学生将这一哲理运用到学习中。比如，学生在作业中出现很多错误时，学生可以避免出现消极退缩的想法，而是借助各种学习资料寻找新的思路，或者向教师请教进行学习，从而解决疑难问题。在这样的哲理感悟和实际运用中，学生能够树立乐观向上的学习和生活态度，不断创造优异的成绩。
综上所述，动物散文是小学语文文本中的重要类型。在学习的过程中，教师要结合学生的心理特点，采取多种教学方法将作品中的各方面内容进行丰富的拓展与生动的呈现，全面提升学生的语文学习。在教学中，教师可以通过对与动物有关的知识进行拓展，激发学生的学习兴趣;可以引导学生从文中积累优美的词句并进行实际运用，提高学生的写作能力;可以引导学生感悟文中的哲理并运用到实践中，促进学生更好地发展。通过多种教学方法的结合，学生能够从动物散文中获得丰富的收获，全面提高自身的语文素养。
参考文献：
[1]陈燕华，小学动物题材课文教学研究，《苏州大学》，2016年.
[2]何丽娴，“亲近动物”小学科学校本课程开发的实践研究，《广州大学》，2012年.