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按文中的逻辑顺序,故设疑难,老师不直接把事情的经过、结果,以及问题的为什么告诉学生,耗电量是让他们在迷宫中不断启发自己的思维,带领学生走出迷宫.故意违背事理,在“逆反”情境下带学生品味课文,也会达到出乎意料的效果.
悬念在语文教学中的巧妙运用
【摘 要】
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按文中的逻辑顺序,故设疑难,老师不直接把事情的经过、结果,以及问题的为什么告诉学生,耗电量是让他们在迷宫中不断启发自己的思维,带领学生走出迷宫.故意违背事理,在“逆反
【机 构】
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金沙县安洛乡大贤学校 贵州毕节551806
【出 处】
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大江周刊（论坛）
【发表日期】
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2013年5期
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