【摘 要】
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为了了解民族地区小学语文课堂中合作学习的现状并提出有效对策,对新疆伊犁河谷地区五所小学272名学生进行调查研究,结果表明:合作学习小组多以座位邻近原则组建,分工明确;学
【机 构】
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伊犁师范学院教育科学学院,乌鲁木齐市第一小学
【基金项目】
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伊犁州教育科研规划课题一般项目(YLJYKT2016-030)资助:社会建构视角下小学语文教学师生与生生合作学习策略研究;伊犁师范学院“课程与教学论”重点学科建设经费资助
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为了了解民族地区小学语文课堂中合作学习的现状并提出有效对策,对新疆伊犁河谷地区五所小学272名学生进行调查研究,结果表明:合作学习小组多以座位邻近原则组建,分工明确;学生对合作学习比较感兴趣,小组成员间基本建立了人际促进性的交流与互动;语文课堂生生合作居多,教师引导讨论话题较多,但师生互动欠缺;学生在合作中具备一定的个体责任感,能积极参与、分享观点并主动求助,但成绩好的学生往往占居发言的主动权。
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