【摘 要】
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针对中学化学开展元素化合物知识教学时普遍存在着程序僵化、方法单一、层次不清的现状,本文结合元素化合物知识的特点和学生的认知规律,提出三点教学建议:多角度切入,丰富研
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针对中学化学开展元素化合物知识教学时普遍存在着程序僵化、方法单一、层次不清的现状,本文结合元素化合物知识的特点和学生的认知规律,提出三点教学建议:多角度切入,丰富研究物质的角度和层次;多感官学习,为思维加工过程提供更加丰富的素材;多媒体运用,促进学习内容呈现方式、师生交流方式的不断优化。
In view of the fact that there is a rigid procedure, a single method and an unclear hierarchy in the teaching of chemical compounds for middle school chemistry, this article proposes three teaching suggestions based on the characteristics of elementary compound knowledge and students’ cognitive rules: Material point of view and level; multi-sensory learning, thinking process for the provision of more abundant material; the use of multimedia to promote the presentation of learning content, teachers and students continue to optimize the way of communication.
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