【摘 要】
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阅读!阅读历来受重视,不管是民国的大师还是新中国的各级各类名师都在呼吁让孩子爱阅读.我们强调让孩子海量阅读,也强调让孩子阅读整本书,可是为什么我们的孩子阅读量上去了,
【机 构】
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浙江省江山市江山实验小学 324100
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阅读!阅读历来受重视,不管是民国的大师还是新中国的各级各类名师都在呼吁让孩子爱阅读.我们强调让孩子海量阅读,也强调让孩子阅读整本书,可是为什么我们的孩子阅读量上去了,可是反馈在孩子的表达和领悟上,却没有出现我们所期待的正比例上升,究其原因,都是在于我们的阅读没有从量变到质变的提升,我们的阅读孩子浅层上游走.如何提高阅读的“质”?我认为有效的引导深阅读是关键,而表格式的引领是深阅读,提升阅读有效性的极佳手段.
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