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通过所搜集的素材和创作的视频展示,以真实情境为载体,再现生态系统的信息传递过程,引导学生开展质疑问难、自主学习、合作讨论、分析资料、建构模型、设计实验等活动。学习生态系统信息传递的种类、作用及应用,发展生物学学科核心素养。
基于真实情境的“生态系统的信息传递”教学设计
【摘 要】
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通过所搜集的素材和创作的视频展示,以真实情境为载体,再现生态系统的信息传递过程,引导学生开展质疑问难、自主学习、合作讨论、分析资料、建构模型、设计实验等活动。学习
【机 构】
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四川省射洪中学校
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2021年5期
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划2017年度教育部规划课题“大数据背景下实施精准教学的实践研究”(No.FHB70588)子课题“大数据在学校高中生物学科教学指导的应用研究”,No.JKPT20192037,遂宁市2019年度普教科研课题“新高考背景下高中生物学核心素养的培养路径研究”,No.遂教体办函(2019)62号。
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