【摘 要】
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目的探讨口腔内科患儿心理特点对诊治牙病的影响。方法选择130例口腔内科患儿,分为三组：A组（主动配合,30例）、B组（诱导配合,75例）和C组（强制配合,25例）。分析各组的心理特点及治疗结
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目的探讨口腔内科患儿心理特点对诊治牙病的影响。方法选择130例口腔内科患儿,分为三组：A组（主动配合,30例）、B组（诱导配合,75例）和C组（强制配合,25例）。分析各组的心理特点及治疗结局。结果不同配合程度患儿年龄差异具有统计学意义（P〈0.01）。受幼教的患儿较没有受幼教的患儿的配合度好,差异具有统计学意义（P〈0.01）。不同的陪伴者对患儿诊治的配合程度几乎没有影响,差异无统计学意义（P〉0.05）。A、B组的治疗总有效率明显高于C组,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论在口腔诊治前,对患儿进
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