巧用信息技术提升课堂高效

来源 :中学课程辅导(教学研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:liupingxiu
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随着现代信息技术的快速发展,计算机网络技术在现代教育中得到了广泛的应用.特别近年来,智能移动智能终端的快速发展,在现代教育中,信息网络化教育变得更加便捷和普及.目前在信息化背景下,在教育规模、教育水平、教育模式等方面都得到了很大的发展与进步.当下我们正以提升信息技术应用能力工程2.0为推手,开展了网络环境下学科教学的信息化实践研究,让师生充分利用网络化,更好地为教育教学服务.本文将以信息技术在教学应用中为实践经验,联系相关内容,经过思考,进一步探索相应的策略,从而提高课堂效率.
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在新的课程标准下,初中数学课堂以核心素养的培养为目标,让学生在知识的获取中有综合能力的成长.而核心素养的培养需要学生对知识深度的理解认识,并且建立数学知识认识,掌握学习方法,有数学思维的成长.所以,课堂导入方法上就要做出相应的调整,引导学生做主动性的探究推理和实践思考,促使其主动融入课堂教学过程中,为核心素养的培养奠定基础,营造自主学习的良好环境,也培养数学学习的兴趣.
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近年来,随着新的科技教育的改革,微课教学模式利用信息技术和多媒体技术为主要手段,以微视频为主要教学内容,注重在教学过程中和学生互动交流,优化课程结构,是提升教学质量的一种教学尝试,并且微课还具有丰富的教学资源,有促进教学工作的创新和优化的作用.在高中信息技术教学工作中,教师也应发挥微课的利用优势,落实采用微课进行教学.
当前社会背景下,社会对人才提出了更高的要求,高素质的人才需要具备逻辑思维能力,这是新时代人才应具备的基本能力之一.此背景下的高中教育在新高考考查中迎来了严峻的新挑战,应结合学科特色,发展学生的逻辑思维能力.本文对逻辑思维能力的重要性进行了探讨,分析了高中生物学课程标准与高考聚焦逻辑思维能力之间的关系,提出了新高考生物考查逻辑思维能力的目标及知识内容.
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情景教学是一项由教师创设特定情境引导班级学生进行情感体验的方法,有助提高学生们对课程内容的认知与体验程度,同时也能提升班级学生的思想认知和情感认知.美术教师在课程教育中应该关注到情景教学的运用特色和价值,在合理创设问题情景基础上构建生动的探究平台,在激发班级学生探究基础上强化学生们的知识体验.所以美术教师需分析情景教学的合理应用,在资源整合与实践运用的基础上提升高中生的知识体验,利于推动课程教育的有序开展.
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