【摘 要】
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采用＂中小学课堂教学问卷＂对西北连片特困区中最具代表性的H县17所中小学500名教师和30位校长进行了调查。结果发现：教师对新教学理念的认同度不高,教学实践中难以发挥现代教学
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采用＂中小学课堂教学问卷＂对西北连片特困区中最具代表性的H县17所中小学500名教师和30位校长进行了调查。结果发现：教师对新教学理念的认同度不高,教学实践中难以发挥现代教学技术的优势,职业倦怠情况比较严重,学生的课堂学习效果不是很理想。针对这些问题从教师、学生、教学资源等方面进行了分析,提出了更新教学理念,发挥学生主体性作用,优化课堂氛围等建议。
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