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问题是思维的动力，是创新的基石。新课程倡导的“探究式学习”、“对话式学习”、“自主学习”等本质都是以问题为中心展开的教学。在生物课堂教学中，教师根据教学内容和要求、学生的知识准备和能力基础，找准问题的切人点，巧妙地设疑、布疑，造成悬念，让学生在问题中点燃思维的火花，
“问题切入”，开启学生的思维
【摘 要】
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问题是思维的动力，是创新的基石。新课程倡导的“探究式学习”、“对话式学习”、“自主学习”等本质都是以问题为中心展开的教学。在生物课堂教学中，教师根据教学内容和要求、
【机 构】
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江苏省丹阳市实验学校
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2011年8期
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